语文（心得）之试论初中语文阅读教学的创意设计

语文论文之试论初中语文阅读教学的创意设计 <br />　　摘要：要构建高效的初中语文阅读教学活动，首先就要从教学设计的优化开始，这是阅读教学通往最优化境界的第一步，也是提高阅读教学课堂效益的关键。文章从四个方面论及了实现初中语文阅读教学创意设计的有效途径。 <br />　　关键词：初中语文 阅读教学 创意设计 <br />　　&ldquo;凡事预则立，不预则废。&rdquo;要构建高效的初中语文阅读教学活动，首先就要从教学设计的优化开始，这是阅读教学通往最优化境界的第一步，也是提高阅读教学课堂效益的关键。为此，探究阅读教学的创意设计就具有十分重要的意义。 <br />　　初中语文阅读教学的创意设计，其根本在于创意。 <br />　　一、初中语文阅读创意设计需要有&ldquo;创意&rdquo;的理念 <br />　　当代语文教学名师余映潮认为：&ldquo;教学创意即是充满新意带有个性的教学构想。有新点子、新角度、新思路、新策划。教学创意与教学设计是两码事，创意侧重构想，设计则是创意的铺展。&rdquo;如果将教学创意和教学设计合为一体，其实就是教学创意设计。 <br />　　理念是行动的先导，拥有先进理念是实现教学创意设计的先决条件。为此，我们除了要深入理解课改理念，并将其内化为我们的教学行为，也要吸纳国际上先进的教育思想，如建构主义教育理念等。 <br />　　二、初中语文阅读教学创意设计，需要有对文本的&ldquo;透彻而独到&rdquo;地解读 <br />　　《语文课程标准》指出：&ldquo;阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。&rdquo;毋庸置疑，阅读在人的发展中具有重要的地位。要做好初中语文阅读教学创意设计，关键的第一步就是要有对文本&ldquo;透彻而独到&rdquo;的解读。只有透彻地解读文本，我们才能做到全面而深刻地把握文本的价值和作用；只有透彻地解读文本，我们才能整体了解教和学的具体内容；也只有透彻地解读文本，我们才能在创意设计过程中产生灵魂的碰撞，继而找到&ldquo;创意的泉源&rdquo;。只有独到地解读文本，我们才能发现文本在语文教学中独特的价值；只有独到地解读文本，我们才能找到文本在教学中&ldquo;核心&rdquo;问题；也只有独到地解读文本，我们才能奠定教学设计构想的&ldquo;个性&rdquo;基础。由此可见，&ldquo;透彻而独到&rdquo;地解读文本具有十分重要的意义。 <br />　　那么，怎样才能做到&ldquo;透彻而独到&rdquo;地解读呢？ <br />　　首先，我们应该给语文学科教学一个准确的定位。全国优秀语文教师教师黄厚江倡导的&ldquo;本色语文&rdquo;就给予了我们很多的启示。我赞同他对&ldquo;本色语文&rdquo;的界定。他说，&ldquo;‘本色语文’的内涵主要有三层：一是‘语文本原’：立足母语教育的基本任务，明确语文课程的基本定位。二是‘语文本真’：探寻母语教学的基本规律，实践体现母语基本特点的语文教育。三是‘语文本位’：体现语文学科基本特点，实现语文课程的基本价值。本原，是目标和任务；本真，是规律和途径；本位，是方法和效果。&rdquo;他还说，语文课是以语文为核心，以语文学习活动为主要形式，以提高学生的语言素养为根本目的。著名教育家叶圣陶先生也强调，语文课堂就要突出语文教育的特点。 <br />　　其次，解读文本还应立足&ldquo;三个角度&rdquo;、&ldquo;一个体验&rdquo;。&ldquo;三个角度&rdquo;是&ldquo;作者、编者和学生&rdquo;，即是要考虑，作者为什么写，编者为什么编，学生可学、想学些什么。&ldquo;一个体验&rdquo;是要结合解读本体在生活中的语文体验，让解读更具有生活味。 <br />　　再其次，文本解读还须结合学生学习生活实际，要充分推测学生在阅读文本时可能产生的兴奋点和疑惑点。这一点对实现创意设计具有至关重要的作用，因为创意的根本除了共性的东西，更多的来自于个性的凸显。 <br />　　最后，文本解读还要找准关键字词句，在文章体裁的范本特点（形式）、手法及文本核心方面确定某个角度，寻找到有效的突破口。前者是落实语文基础的关键点，也是把握语文之所以为语文的学科特点。而后者则是语文学科要素中的能力点。也即是要落实全面提升语文素养的阶段性目标。这就是说，文本本身是借语言文字、一定的题材和体裁、手法来表情达意的载体。语文学习就是通过阶段性的学习来逐渐形成知识能力的过程。因此，文本解读就要有重点的体现，切不可面面俱到。如果眉毛胡子一把抓，就必定会出现&ldquo;少慢差费&rdquo;的状况。 <br />　　三、初...