语文（心得）之如何指导学生写好读后感

语文论文之如何指导学生写好读后感 <br />　　读后感属于议论文的范畴，但又不同于议论文。经常指导学生写有感而发，言之有物的文章，有利于读写结合。它是把读书和写作结合起来的好形式。通过多年的教学，指导学生写好读后感，可从以下几方面下手。 <br />　　一、感不离读，读感结合。 <br />　　读是感的前提，感是读的结果，因此对原作的准确理解，把握住要点，是写好读后感的前提和基础。对原文的阅读是否认真细致，是决定读后感的质量关键。 <br />　　写读后感，不仅有感的内容，也要有读的内容。一般来说，在读后感的开头，都需要用少量的文字先概括介绍一下所读作品的内容，这是因为你所读的作品并不一定为广大读者所熟悉的，不作任何介绍就发表议论会使人感到莫名其妙。而如果精要地作简介，不仅使学生或读者对陌生的作品有所了解，即使对于熟悉这篇作品的读者来说，也能起到激发思索的作用。 <br />　　下面以一位六年级学生的习作为例：读《大树底下长不出好草》有感 <br />　　《大树底下长不出好草》是陶斯亮阿姨回忆她的爸爸陶铸的一篇文章，文章讲陶斯亮阿姨在学生时代整天无忧无虑，嘻嘻哈哈的，在她眼里，生活道路是鲜花铺成的，个人的前程是彩线绣成的，一切都不需要自己操心了。因此，他们父女之间曾发生过争吵，当时斯亮阿姨是那么委屈，以至大哭。然而今天，斯亮阿姨才真正懂得：依赖父母生活，靠荫庇安身立命的毫无出息的。陶铸爷爷之所以爆发那雷霆之怒，是他真正疼爱他的女儿。看到这里，泪水湿润了我的眼睛，我也想想我亲爱的爸爸。 <br />　　爸爸是一位村干部，在一次事故中，为了排除险情抢救他人而牺牲了。爸爸在世时最疼爱我，但从不溺爱我。有一次他从外地出差回来，为我买了一架飞机模型，我爱不释手，任谁都不得玩。晚上，我邻居的小宏来了，他闹着要小飞机模型玩，我舍不得给他。爸爸却一把抢过来递给小宏。我先是一惊，接着就声嘶力竭地哭了起来，爸把我抱到屋里，训斥道：&ldquo;哭吧，没见过这样自私的孩子，只顾自己，长大后有什么出息！&rdquo;看到爸爸十分生气，我害怕了，说：&ldquo;爸爸，我听话，以后我不自私了。&rdquo;从那以后，我知道自私是不好的。 <br />　　现在爸爸已经长眠，但他的话一直鞭策着我。人活着，不能只顾自己。当我班成立小图书角时，我把所有的书都拿出来。美化教室时，我把家里的花瓶取来放在教室窗口上。我每做一件事，都想起对得起爸爸的教诲。 <br />　　&ldquo;大树底下长不出好草&rdquo;这是陶铸爷爷对斯亮阿姨的教训，&ldquo;人活着不应只顾自己。&rdquo;这是爸爸留给我最珍贵的遗言。这篇文章的开头先对《大树底下长不出好草》一文作了简介，使读者了解文章的主要内容，然后以看到这里，泪水湿润了我的眼睛一语，转入了对亡父的回忆。由于读者已经对陶文的内容有所了解，知道那是一幅忆亡父的文章，故而对文本作者的思绪转折更是容易理解了，如果没有对陶文的简介，那么本文的作者突然回忆了亡父，不是会使人莫名其妙吗？ <br />　　二、感想必须集中。 <br />　　读一部作品，所受到的启发和产生的感想往往是多方面的，但在有限的篇幅中，把所有的感受都写出来，那样的感想什么都说不透，犹如蜻蜓点水，泛泛而谈，不易深入，显得肤浅，与其因面面俱到而面面俱不到。倒不如抓住原作中的精华，突出自己感受最深的一点，着手挥洒，更容易写得充实而深入。 <br />　　仍以上述习作为例。《大树底下长不出好草》可能引发的感想是很多的，但习作者在读的部分重点介绍陶氏父女之间的一场激烈的争吵，而感的部分重点回顾爸爸生前对自己的一次&ldquo;训诉&rdquo;。这样的读后感不但使文章极其自然，而且重点十分突出。在习作的结尾，作者重点引出陶铸同志的话&ldquo;大树底下长不出好草&rdquo;，又追述了父亲自己的话&ldquo;人活着，不能只顾自己&rdquo;。这两句话不仅紧扣上文的&ldquo;读&rdquo;与&ldquo;感&rdquo;，而且相互地辉映成趣，相得益彰，这样不蔓不枝，集中于斯的感想，会给读者留下鲜明的印象。它充分说明在读后感的写作上，习作者是遵循了&ldquo;集中&rdquo;的原理的。 <br />　　三、联系实际，言之有物。 <br />　　感想作为议论文，必须密切联系实际。因此，在读后感写作的指导上，应特别提倡针对热门话题进行有理论、有实例的、生动的剖析，从活生生的现实出发，阐述人们所思考的和关心...