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语文(心得)之如何理解和实施语文新课标中的“三个维度”

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语文论文之如何理解和实施语文新课标中的&ldquo;三个维度&rdquo; <br />&ldquo;知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观&rdquo;是语文新课标中的三个维度,简称&ldquo;三维&rdquo;。维度是几何学及空间理论的基本概念,即:构成空间的每一个因素叫一维。比如,直线是一维。平面是二维的,普通空间是三维的。由此可见,将&ldquo;知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观&rdquo;紧密地结合起来,构成相互配合,相互依存的有机整体,就是这次课程改革语文新课标中所强调的三个维度。那么,如何在语文教学实践中去理解和实施这三个维度呢?对此,我想结合自己的教学实践谈几点认识。一、如何理解和实施&ldquo;知识和能力&rdquo;过去的语文教学单纯强调工具性,偏重文字、语言、词汇、语法、修辞等知识的讲解,由此而派生出大量的、繁琐的、重复的而效果不佳的机械性训练,而对于培养学生阅读、写作、口语交际等能力的训练重视不够,形成了上课灌知识、下课背知识、考试考知识的局面,严重扼杀了学生的想象力和创造力。由于教师的教学是机械灌输,学生的学习是死记硬背,其结果是教师费时费力教学效率差,学生费时费力学习能力弱。新课标强调以知识为基础,以培养语文能力和语文综合素质为目标,淡化语法修辞知识,强化能力培养,实现从知识向能力的转化。不过,这里要强调的是新课标不是反对学习知识,而是反对学习死的、不切实用的知识。因此,我们在理解和实施&ldquo;知识和能力&rdquo;的过程中,切不可有所偏废。语文界的同仁都知道,语文学科本来就是缺少必要的高效的知识体系,与数理化相比,它本身就显得苍白无力。所以,我们在今后的教学中要加大探索力度,构建新的实用的知识体系,否则会架空语文。在教学第一线的语文教师都有这么一个共识:会&ldquo;语法、修辞、逻辑&rdquo;的人的语感要比不会的人强得多。所以说,有些语文知识新课标虽已明确不考,但不是说不教、不学,而是要把它教活、学活。二、如何理解和实施&ldquo;过程和方法&rdquo;过去语文教学忽视学习过程的检查,忽视学习方法的指导,只片面地注重学习结果&mdash;&mdash;考试成绩,导致不少学生死读书,读死书。由于学习成了学生的负担,其结果只能是让学生产生厌学情绪,出现逃课、逃学等不良现象。这些屡见不鲜的事例再度警示:如果学习成了学生的一种负担,如果学习成为扼杀童心、扭曲人格的凶手,如果把苦读、死学、机械训练作为培养人才的途径去提倡,我们的教育就会走向死胡同。其实,学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程,而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程一方面是暴露学生产生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程,另一方面也是展示学生发展聪明才智、形成独特个性与创新成果的过程。所以,我们在教学实践中应该充分注重&ldquo;过程和方法&rdquo;,给予学生探索新知的经历和获得新知的体验。大家都知道古代教育家孔子说过这样的话:&ldquo;学而时习之,不亦乐乎?&rdquo;这不难看出孔子的教学观:学习的过程应该是一个享受快乐的过程;让学生在学习过程中去体验、去感悟应该是一个重要的方法。从《论语》里师徒无拘无束的问答中,从弟子们充满个性的表述中,从师徒一起游学于野外中,我们可以想象和领略到他们那种充满快乐、充满自主、充满发展的教学情境。新课程的改革为我们送来了这股东风,它强调以学生为主题,倡导学生主动、自觉、直接地参与教学过程,不要把眼睛盯在标准答案和考试分数上;要改变学习方法,积极参与讨论式教学、探究性学习、合作性学习、综合性学习,在各种学习方式中学会掌握科学的、实用的、灵活的学习方法。三、如何理解和实施&ldquo;情感态度和价值观&rdquo;&ldquo;情感态度和价值观&rdquo;是针对过去语文教学偏重于知识传授、理性分析,而忽视情感的体验与感悟和被动的学习态度等弊病提出来的。知识的教学,不仅要使学生获得对自然事物、社会和人的理性认识,而且要使学生形成处理与自然、与社会以及与自我关系的道德认识、道德情感和道德行为。&ldquo;情感态度和价值观&rdquo;时刻伴随着学生的认知过程,所以,教师在教学活动中要充分挖掘和展示各种道德因素,积极关注和引导学生在认知过程中的各种道德表现和道德发展,从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。这样,知识...

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发布时间:2023-01-16 13:42:13 页数:4
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文章作者:U-67198

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