语文（心得）之让语文课堂评价语言盛开人文之花

语文论文之让语文课堂评价语言盛开人文之花 <br />让课堂评价语言盛开人文之花镇中心小学 课堂评价语言运用得精妙，对于创造学习氛围，激发学习兴趣，调动积极思维，增强克服困难的决心，起着不可低估的作用。我觉得教师评价的语言应充满赏识，充满鼓励，充满幽默，充满风趣，充满商量，充满指导，这样课堂上才能营造出平等、民主、和谐的学习氛围，洋溢着温馨浓厚的人文关怀。 一、赏识与鼓励  让孩子活力四射赏识性评价：人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存的。为此，作为教师应该尊重孩子，赏识孩子。用赏识性的眼光和心态，去寻找每一个可以赏识的对象。让学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点，哪怕学生的发言中只有一个用得好的词，只有一句说得好的话，也要立即给予热情的鼓励。如：1、&ldquo;说实在的，你读得并不好。但有两点老师十分欣赏：一、这儿你第一次读错了，但你马上纠正过来，咱们为他这种知错就改的学习态度鼓掌；二、别人挑短的段落念，可你挑长的念，而且坚持把话读完了，来，大家为他这种坚持到底的精神鼓掌。2、&ldquo;同学们提得问题很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少。&rdquo;2、&ldquo;你不但在课外阅读中得到了乐趣，而且获得了那么丰富的知识。你能边读书边思考。真是个会学习的孩子，值得大家学习。&rdquo;4、&ldquo;很欣赏你读书时专注、入神的样子。&rdquo;5、&ldquo;太棒了！你不随波逐流，能从相反的角度思考问题。&rdquo;6、&ldquo;你与众不同的见解让人耳目一新！&rdquo;学生在教师的评价中感到愉悦，感受到自己的价值，激情就会喷涌而出，思维就会自由灵动，课堂就会活力四射。激励性评价： 有人说：&ldquo;教师的语言如钥匙，能打开孩子心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里。&rdquo;在学生的表现有明显的进步时，应及时运用肯定性、激励性的评价语言，这样有利于提高学生学习的积极性和主动性，从而产生强大的内驱力。如：1、&ldquo;你在等待时机发言，老师帮你一把，你就站起来了。&rdquo;2、&ldquo;你今天读课文很流利，昨天一定预习的很认真。希望持之以恒。&rdquo;3、&ldquo;你可能因为紧张答错了，平静一下心绪，你一定能回答得非常好。&rdquo;4、&ldquo;发言的好处真多！瞧，给你个机会大家一起帮助你。60位同学的提醒一定很深刻。相信你下次不会错了！&rdquo;5、&ldquo;这位同学的错误可帮了我们的大忙！不少同学也是这样错的，老师借这个机会提醒大家注意‘肺’字的右边千万别写成‘市’。&rdquo;通过激励性的语言，让学生充满信心，从而自信、愉快地投入到课堂学习中。这样学生的创造力就会得到最大限度的挖掘。对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格。二、幽默与 风趣  让课堂充满笑声幽默、风趣的评价语言能使学生置身于宽松和谐的学习环境中，让人豁然开朗，让人柳暗花明，让人峰回路转，让人如沐春风，恰到好处地推动了教学过程。老师把幽默恰如其分地用到课堂中去，会拉近老师与学生间的距离，形成良好的课堂气氛。支玉恒老师微笑着说：&ldquo;看看谁的朗读能带大家进入美丽的雪景中。&rdquo;一个学生站起来朗读完毕，没有达到预期效果，支老师微笑着谐诙地说：&ldquo;这个同学只是把我们带到雪景的边上，是不是？&rdquo;后来又有一个学生站起来朗读，结果读得还不如上一位同学，支老师风趣地开了个玩笑：&ldquo;哦，他不但没有把我们领进去，反而又将我们领出来了。&rdquo;幽默是思维的火花，是智慧的结晶，是教师知识才能和教学经验长期积累的结果。老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。三、商量与指导  让学生明确方向人无完人，金无足赤，在教学过程中，学生的表现往往不尽人意，我们要善待孩子的不足，宽容孩子的偏差，运用恰当的教学技巧、教学方法，努力保护孩子的自尊心，发自内心地尊重孩子，耐心地开导，平等地沟通。商量性评价：1、&ldquo;你今天的表现可真棒，已经举手发言好几次了，而且一次比一次有进步。不过回答问题要听清楚问题。再听一遍问题，行吗？&rdquo;2、&ldquo;你的脑筋转得可真快。要是说得更清...