语文（心得）之让语文课堂更灵动

语文论文之让语文课堂更灵动 <br />　　新课程改革下的小学语文教学，课堂学习由认知性学习向体验性学习转变。体验成为学生学习的重要方式。这就要求我们教师引导学生对社会生活要用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究，用自己的亲身经历去体验和感悟，从而让学生在体验和感悟中养成良好的行为习惯。这是语文教学的根本，到底给孩子一个什么样的语文课堂，让课堂&ldquo;活&rdquo;起来？我认为主要应把握以下几个方面： <br />　　（一）给学生一个情感的课堂。 <br />　　1、一个语文教师应该让学生觉得自己的情感最丰富。在语文课中，如何体现语文学科的&ldquo;人文性&rdquo;，其基点就在于&ldquo;情感&rdquo;。一个没有情感的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个&ldquo;充满情感的我&rdquo;，陪伴孩子度过每一段&ldquo;燃烧的岁月&rdquo;！ <br />　　2、尊重&ldquo;需要&rdquo;，注重&ldquo;激趣&rdquo;。 <br />　　通过多种方式在教学过程中激发学生学习的兴趣，或直观演示、或猜谜语、或进行质疑&hellip;&hellip;激发他们的阅读欲望和动机，创造&ldquo;我要学&rdquo;&ldquo;我想学&rdquo;的积极教学气氛。&ldquo;激趣&rdquo;极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就&ldquo;变苦为乐&rdquo;。 <br />　　3、教学活动中要注重师生的宽松、愉悦的学习氛围也就是师生间的和谐。教学当中的&ldquo;情&rdquo;犹如教与学双边活动的&ldquo;催化剂&rdquo;，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。 <br />　　（二）给学生一个&ldquo;交流的课堂&rdquo;。 <br />　　以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去&ldquo;交流&rdquo;。我们要还给学生一个&ldquo;交流&rdquo;的课堂，实现&ldquo;文本对话&rdquo;、&ldquo;师生交流&rdquo;和&ldquo;生生交流&rdquo;。 <br />　　（三）给学生一个&ldquo;开放的课堂&rdquo;。 <br />　　1、让孩子去&ldquo;展示自己&rdquo;。 <br />　　&ldquo;教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟&rdquo;。 <br />　　给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是情感燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：我在教学&ldquo;请、清、情、晴&rdquo;这组形近字时，这一直以来都是教学的难点，我让他们以小组的形式进行学习，让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：学生说：&ldquo;太阳出来天就晴，应在青的左边放日，地上洒水就清洁是清，心里有事老想着是情&rdquo; <br />　　2、注重实践，多方面实践感悟语言。 <br />　　叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教学《登罐雀楼》后，引领学生阅读背诵了《村居》、《望庐山瀑布》、《春晓》等多首古诗，使学生们了解到了更多的古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在！总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生通过&ldquo;说&rdquo;和&ldquo;读&rdquo;把感情表达出来，让课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。 <br />　　3、在生活中学语文。 <br />　　&ldquo;让语文走进生活，在生活中学习语文&rdquo;。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。&ldquo;在生活中识字&rdquo;的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里&hellip;&hellip; 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。 <br />　　（四）给学生一个&ldquo;感悟的课堂&rdquo;。 <br />　　1、把人家的情感变成自己的情感。 <br />　　《秋天的图画》描写的是硕果累累的是秋天，如何让学生去体验作者热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢？通过图片、录像资料展示美丽的秋天，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着&hellip;&hellip;这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。 <br />　　2、把人家的语言变成自己的语言。 <br />　　3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军...