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语文(心得)之巧用多媒体,扬起语文课多维灵动风帆

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语文论文之巧用多媒体,扬起语文课多维灵动风帆 <br />巧用多媒体,扬起语文课多维灵动风帆湖南安化二中   刘腊生 【关键词】多维灵动  语文课    高中   多媒体【摘要】根据教学的内容和学生的情况灵活地设计使用多媒体的方法和内容,使原来可能显得平板单调的课堂变得立体化起来,对于激发学生的兴趣,调动其积极性,全身心地投入到学习中来起到了较好的作用。其主要手段有:一、巧用多媒体,调动学生情绪,使其以饱满的精神状态走进课堂。二、点歌互动,沟通心灵。三、拓展课堂空间,加大课堂容量。四、调节学习节奏,轻松积累素材,备考作文。五、缓解学习压力,调节紧张心理,鼓起学生自信的风帆 。【正文】随着时代的发展,多媒体被越来越多地运用到教学中来,显示了一种现代化教学手段的独特魅力。但不少老师只是在开课时处于一种展示(或演示)的需要才使用多媒体,从实际效果来看,多媒体只是一种可有可无的教具罢了,其作为一种现代化教学手段的功能并不能被很好地挖掘出来,从某种程度上说,这实在是一种资源的浪费,令人惋惜。 怎样才能使多媒体在教学中最大限度地发挥其作用,取得更好地教学效果呢?我在教学中进行了一些探索和尝试,根据教学的内容和学生的情况灵活地设计使用多媒体的方法和内容,使原来可能显得平板单调的课堂变得立体化起来,对于激发学生的兴趣,调动其积极性,全身心地投入到学习中来起到了较好的作用。下面谈谈我的一些做法和心得。 一、巧用多媒体,调动学生情绪,使其以饱满的精神状态走进课堂。 每次上课前,利用课间休息的时间提前几分钟打开多媒体,播放从网上精心挑选的歌曲flash,学生的情绪很快便会被调动起来,为上课做好充足的心理准备。特别是在学生已上了一二节课后或是上下午的课时,身心已略感疲惫,此时音乐与画面的刺激会很快让其放松下来,调整好自己的状态,情绪激昂地投入到将要开始的课堂上来。 二、点歌互动,沟通心灵 师生间的互动交流有很多方式,有了多媒体后,交流的方式便多了更多的灵活性。课前播放歌曲不仅可以调动学生情绪,而且有时还可采用点歌的形式,加强师生间的互动与沟通。每个学生都有自己比较喜欢的歌曲,有的学生往往在下课时问我明天能不能放某一首歌。课后我便按他的要求搜索所要的歌曲,第二天播放的时候,他的感觉自是不同一般,老师满足了他的愿望,他对老师多了一份亲近,师生间以这种独特的方式沟通了心灵。这样,再上起课来,自然会非常轻松,效果也会非常好。况且每个学生都有点歌的机会,有时又是大家集体点一首歌,每次不同的歌曲播放,对于激活课堂的气氛是一种非常有力的手段。虽然每次从网上搜索所要的歌曲,筛选合适的flash画面会花去不少时间,但一首歌曲却融洽了师生关系,活跃了课堂气氛,提高了教学效果,教师多花点时间和精力,又算得了什么呢? 三、拓展课堂空间,加大课堂容量 以上两点还只是为上课营造良好的气氛作准备,这不是多媒体的主要功能。其主要功能应是成为课堂教学的有力手段。利用多媒体,可以适时地补充与教学内容相关的资料,声音、图象可以随时插入,随时展示,避免了平时只靠口说手写的容量小的弊端。这样学生虽是坐在教室里,但其视野却可以随着多媒体的展示扩展到世界的各个角落,而且其对文字的感受又可以随着画面、声音不断的延伸,这样就大大拓展了课堂教学的空间,加大了课堂教学的容量,40分钟的上课时间便被充分利用起来,发挥了他的最大价值。 四、调节学习节奏,轻松积累素材,备考作文 高三理科的学生,每天绝大多数的时间都用来做数理化的习题,有点闲暇的时间也往往用来背英语单词、听英语听力,用于语文的时间实在是少之又少,更不用说广泛地阅读,提高自己的语文素养,积累写作素材了。而没有阅读,没有素材的积累,想提高语文成绩又是很难的。没有多媒体的时候,这一矛盾很难解决;而有了多媒体,便有了解决这个问题的一个途径。每天做大量的数理化的练习,学生其实也很累,而如果能换一下思维,换一下学习方式,对他们来说,既是一种休息,一种放松,同时又可在轻松的状态下积累一些语文素材,调节一下紧张的学习节奏,...

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发布时间:2023-01-16 13:41:43 页数:5
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文章作者:U-67198

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