语文（心得）之浅析课前如何有效设计教学

语文论文之浅析课前如何有效设计教学 <br />  <br />　　温岭市泽国镇第四中学  朱慧洪 <br />　　摘要：要想提高教学效果，就必须高度重视课前的教学设计，有效的教学设计可以给教学过程提供有力的指导，可以帮助教师研究教学问题，确定在教学中所采取的教学步骤和方法，并且对教学效果进行有机评价。要想达到这一目的，教学设计的质量更为关键，只有用有效的课前设计才能够使得课堂结构得到最优化，实现高效率的教学。 <br />　　关键词：有效设计 层次 灵活 <br />　　当前教育大力提倡减负增效，因此教学时必须想方设法提高教学效率，最终达到减负提质的目的。要想完成高质量的课程设计，就必须对课前设计的各个因素进行分析。本文就课前教学设计的内容及教学设计应注意的问题两个方面，对课前设计的方法和步骤进行了简要的介绍。 <br />　　一、教学目标要明确有层次 <br />　　初中语文教学中，学生接触的文体形式丰富。以童话教学为例，童话主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。在童话的教学目标设计时因其本身特点，在常规目标的教学基础上，可将激发、训练学生的想象力作为主要教学目标。如《丑小鸭》的教学目标可设计为：认知目标可设计为积累本文中的生字词语。能力目标可设计为认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力和想象力。情感目标可设计为丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。课程设计中对于教学目标的设计是最重要的，教学目标就是教师在教学活动中所预期达到的标准和目的，这也是教学设计的出发点和归宿点。要想科学地设计教学目标，一方面要非常了解班级学生的素质分布情况，另一方面，教师还应充分领悟教学大纲，既要确定好知识目标，又要确定好技能目标，既要考虑整体的目标效应，又要考虑不同层次学生的目标所需，这样才能够设计出符合教材大纲要求的目标，同时又切合学生实际。 <br />　　对于教学目标的设计，要从四个方面来进行分析。第一教师必须对学生已经掌握的基础目标分析研究。第二教师应当根据教学内容的安排，确定必须掌握的基础目标。第三教师对大部分学生应当达到的目标进行分析确定。第四教师引导学生达到理想目标。这四个层次的目标中，教师应当对于多方面的要求进行满足，在实际的教学过程中，还应当确立起较高的起点，向理想目标出发。 <br />　　二、教学方法要灵活激趣 <br />　　市三中张老师在《&ldquo;微作文&rdquo;写作》课上，用一只看学生科学课上的小蜗牛瞬间吸引了学生的注意力。好的教学手段可以激发学生的兴趣，提高教学的效率，这是课前有效教学设计的核心环节。明确了教学的目标之后，教师就应该结合所要教授的实际内容、教师自己对于知识点的理解和教学辅助设备的使用情况等，从两个方面对教学的内容进行步骤和策略的研究分析：首先要设计教学所采用的模式，如讨论式教学、启发式教学、演讲式教学等。其次，要设计教学所采用的手段，如实物展示、多媒体运用、教师示范、课本剧、小品等，将抽象内容具体化形象化，把不易理解的变成简单容易理解的，采取各种方法手段让学生自主参与，增强学习的趣味性。 <br />　　在教授《土地的誓言》一课时，写作背景与学生成长环境相距较远的现状是教师不可回避的，南京李老师用一组图片让学生对东北风情有了直观的感受，用声情并茂的教师范读打消了学生羞于有感情朗读的顾虑。整节课上学生思维的活跃、情感的把握和朗读的激情让听课老师惊奇。为了保证教学策略和方法的有效性，教师在课前的设计中应当把握好以下几个原则：第一是要把握好教师的主导性与学生的主动性的原则，教学设计中应当遵循教师主导、学生主动的原则，充分发挥教师的导演功能，充分调动的学生的主体性，让学生自主学习。第二是要处理好教的方法与学的方法之间的关系，教师设计好方法的最终目的是要让学生学会主动学、科学学。因此，教师在设计教学方法的时候要从学生思维发展的阶段特点进行出发。第三是要处理好教师说与写的有效结合。教师要想发挥好自...