语文（心得）之浅谈语文学习中的自主性

语文论文之浅谈语文学习中的自主性 <br />浅谈语文学习中的自主性                            吴中区藏书中学        唐晓蓉内容摘要：语文学科的教学改革经历了浮浮沉沉，出现了很多的教学方式与方法，也出现了很多的教育大家，但是很多老师却是感觉语文&ldquo;越教越不会教&rdquo;了。一会提出阅读的自主性、多元性；一会强调教师的主导性与指导性；一会推崇阅读的拓展型；一会又提倡要重视文本语言的解读&hellip;&hellip;方法是很多，但是最根本的还是需要一种学生真正乐于接受的，真正行之有效的方式方法。所以，本人认为在教学中要完全尊重学生，让学生成为语文学习的主人，进行自主有效的学习：那就是要在语文学习中先培养学生的学习兴趣，从而在掌握一定的学习方法基础上进行有效的学习，最后形成一种良好的自主学习的好习惯。关键词：语文     语文学习     自主性 人类教育的终级目标是全面提高人的素质，加快人类文明前进的进程。作为百科之母的语文学科，贯穿着整个人类教育的历史。在新课程背景下的语文教育，更是赋予了新的历史使命：传承祖国历史，撒播华夏精粹。语文学习是一种文化积淀，它是学习者通过对语文样本的不断接触的实践性操作，最终形成个人的一种能力，这不能依靠简单的知识堆积和短期的强化训练来达成。语文能力的形成应该是不断的经验积累以及语言逻辑习惯的养成，进而形成熟练技能，并由此构建合理的心智结构，培养出健康、丰富、敏锐的母语语感的过程。这个过程，必须要学习者全身心地投入实践操作中，要从主观的角度去认识并掌握这一描述客观存在的语言载体。但是，现在的语文教学现状不容乐观，学生对待语文学习更是无所适从。（一）课堂中的行为表现：&middot; 不专心听讲    &middot; 不记笔记     &middot; 懒于发言  &middot; 想入非非      &middot; 忘记做作业   &middot; 作业随便     &middot; 答非所问      &middot; 拒绝合作     &middot; 躲避老师眼神  &middot; 不懂装懂      &middot; 难于安下心来就读             &middot; 独立学习时无所适从    （二）家庭中的行为表现：&middot; 不想翻开书本         &middot; 伏案读书时间短促     &middot; 不能专心致志         &middot; 无计划，成天看电视   &middot;作业马马虎虎          &middot; 不想把发还的考卷给家长看因此，作为语文教学工作者，在进行语文教学的时候，如不能充分调动学生参与学习语文的积极性，语文教学必然会走向失败。《语文课程标准》中明确提出了语文教学的方向，要让学生在自主、合作、探究的学习方式下学习语文。这就给我们展现了一条语文教学的出路：培养学生自主学习语文的习惯，让语文学习成为学生的习惯，成为学生生活的一部分，成为学生学习的一大乐趣。同时，这也就给我们提出了新的思考：如何让学生在教师的引导下形成自主学习的好习惯呢？其实很多伟人前辈已经给了我们很多启示：一、爱因斯坦：兴趣是最好的老师。孔子：知之者不如好知者，好知者不如乐之者。这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。只有学生对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参与教学中去，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。进入初中后，学生在身体和心理等方面都已经具备了接受初中教育的条件。随着知识、经验、技能的不断丰富，他们已不同程度地产生了表达自己对周围世界的认识和情感的要求，这正是我们可以培养他们对语文产生兴趣的最好契机。在教学七年级语文的时候，我就努力尝试激发起学生对语文学习的强烈兴趣，我始终坚信，只要让学生对语文产生浓厚的兴趣，就不用担心学生学不好语文。那么，怎样激发学生学习语文的兴趣呢？下面结合实践，谈一谈我在教学中的几个对策：对策一：做民主的教师，创设民主的教学氛围。重建和谐的、民主的、平等的师生关系是课程改革的一项重要任务，也是激发学生学习兴趣，保护学生积极性的环境基础。教师要真正尊重学生的主...