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语文(心得)之浅谈小学语文自主性学习方法

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语文论文之浅谈小学语文自主性学习方法 <br />  为了更好地遵循课程新理念,就要改变原有的古老的接受式教学方式,从“受鱼——授渔— <br />  —创渔”发生质的变化。为达此目标,我构想了小学语文自主性学习的课堂教学模式—— <br />  “四步两问”。 <br />  “四步”为读、说、议、悟,“两问”为:你知道了什么?还有什么不明白?“四步两问法”中 <br />  的“读”:让学生自己读通课文或通过其他媒体手段了解课文内容; “说”:学生汇报我知道了 <br />  什么?还有什么不明白?;“议”:小组合作交流讨论问题; “悟”:通过讨论和教师的点拨,领悟 <br />  知识的要点和获取知识的规律。 <br />  “四步两问”课堂结构:1、让学生初读课文,老师提出问题:通过读课文,想想你知道了什么? <br />  还有什么不明白的?2、学生汇报“我知道了什么?还有什么不明白?”教师引导学生抓住重点段提 <br />  出自己不懂的问题,学生能解决的问题当堂解决,对于重点问题进行板书。3、针对提出的重点 <br />  问题,教师把学生分成四人一小组,选择自己想解决的问题去学,学生之间互相交流讨论、探究 <br />  得出答案。4、对于学生讨论交流的答案教师进行点拨,引导学生进一步感悟课文内容,获取知 <br />  识规律,使学生学会自主学习。 <br />  利用“四步两问”法教学,要注意以下几点: <br />  一、培养学生自己提出问题的习惯,学会探究。每教一篇新课文,我都要问学生:看了题目想 <br />  到了什么?想知道什么?有什么想问的?学生往往思维活跃,提出很多有价值的问题,这样学生自学 <br />  起来就有了目标,而且对自己提出的问题格外感兴趣,学习起来积极、主动。 <br />  二、激发兴趣,使学生乐学。如何让学生把学习语文看成快乐的享受呢?教师就要精心设计 <br />  好课堂,首先要有一个好的导入。另外可以在课堂教学中设计游戏环节。 <br />  三、培养学生的合作精神。老师应把课堂的空间和时间尽量还给学生,给充足的时间让学生 <br />  相互合作,共同学习,共同体验相互帮助、相互学习的欢乐,培养学生合作精神。让学生在合作 <br />  学习中自主探索知识,学习知识。 <br />  四、反复诵读,读中感悟。要让学生自己读书,从读中理解课文内容,从读中感悟作者所表 <br />  达的情感。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:41:20 页数:3
价格:¥3 大小:23.50 KB
文章作者:U-67198

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