体育（心得）之浅谈中学健美操教学中自主性学习的实施

体育论文之浅谈中学健美操教学中自主性学习的实施 <br />浅谈中学健美操教学中自主性学习的实施 东莞市第一中学  孟雪 摘要：自主性学习是新课程标准的教学理念下提倡的一种学习方式，在我校健美操选项教学实施过程中，通过几年的实践经验和研究，我们肯定了自主性学习的可行性和优势，并总结了许多实施自主学习的有效方法，把培养学生意识、培养学生能力与自主学习相结合，把自主学习贯穿到课堂设计、教学组织、教学评价等环节中，从而更好地实现新课程的终极教学目标。关键词：健美操选项教学 自主性学习 1．前言自主性学习是相对于传统的接受式学习而言的一种现代化学习方式，是为了实现体育教学目标，在体育教师指导下，学生根据自身条件和需要制定学习目标、选择学习内容、确定学习步骤，以完成学习目标的体育教学模式，它是新课程倡导的新的学习方式之一。我校开展健美操选项课三年以来，本人在教学实践中不断研究探索，努力把自主学习更好地贯彻在课堂中，让学生充分发挥其自主性、能动性，发展个性，养成自主锻炼的意识和习惯。 2．健美操教学中实施自主性学习的问题分析：在刚刚进行健美操选项教学的时候，我也考虑到要以学生为主体，多给学生自主的空间，但经过实践我才发现落实自主学习并不是件很容易的事情，更别说学生自学、自编，即使我让她们把我所教的内容自由练习她们都做不到。每到这个时候，学生都是茫然的看着我，大部分同学都选择站在原地，只有少数几个在我要求下小心翼翼的练习。经过观察和与同学交流我分析造成自主学习的原因主要有：2．1学生没有自主学习的思维和习惯。学生在多年传统教学模式的影响下，习惯了接受式学习，老师教什么就学习什么，学习的自我意识不是特别强，例如她们很少去想我喜欢什么风格的健身操，这套操能发展我们自身哪些方面，我用什么样的方法才能把它学到最好，我哪方面素质还需要加强，是节奏感还是协调性等等。由于自主学习的思维没有培养起来，也就没有自主学习的习惯。由于学生还不是很习惯这种教学方式的转变，所以对于教师的引导和要求不是很配合。2．2健美操这个项目自身特点和学生认识的误区。由于健美操这个项目本身的特点，它属于技能主导类表现难美性项目，传统健美操教学大学是采用接受式教学为主，教师由浅到深的传授基本动作和基本步伐，再传授套路动作，在学生印象里，健身房里的健身教练都是领操的形式进行教学，所以她们认为只要能在教师带领下完成学习就完成目标了。2．3对于自己的学习和表现不够自信。健美操在学生中的普及性不如球类那么高，大部分学生选修健美操前没有接触过健美操，健美操必备的知识和素质都比较缺乏，所以学习初期对自己不太自信，怕自己跳的不好看，很多同学连镜子都不敢看，更不用说主动展示自己。   3．对策与建议：针对以上的情况，我认为引导学生进行自主学习需要一个过程，在教学的实践中应重点从以下几个方面入手：3．1首先从转变学生思维习惯和学习习惯入手，营造良好的自主学习的课堂氛围。在学习中，多了解学生的感受，通过调查问卷了解学生喜欢的健身操类型和音乐类型以及很多上课的建议，教师根据学生反映的情况进行调整，每节课结束进行评价并与学生交流感受。让学生感受到尊重和自己的主体地位，让学生学会从自身需要和发展考虑。在教学过程中，我转变了原来一直都是我讲解，学生观察、模仿学习的模式，设计一些提问、提出要求等方式，例如学习了左侧的动作，我会提出要求学生通过自己思考和练习做出右侧动作，学习了开合跳步伐，我让学生自编一个八拍上肢动作等，多鼓励学生，培养他们的自信心和大胆表现的勇气，引导他们进行正确的自我评价。这样在学习的过程中学生的思维是参与其中的，他们不仅体验到接受知识的快乐，更体验到了学习过程中的乐趣，这样留一些空间给学生，学生的自主意识和自主练习的习惯慢慢就培养起来了。3．2教师发挥好主导作用。自主学习是一种学习的方式，看似只跟学生的关系比较大，其实自主学习对教师的要求是非常高的，需要经过教师精心的课程设计。并不是简单地把学习内容丢给学生就可以了，就像有些健美操老师直接把这节课的学习内容...