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语文(心得)之浅谈小学生作文兴趣的培养

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语文论文之浅谈小学生作文兴趣的培养 <br />浅谈小学生作文兴趣的培养吴富春 简阳市平泉镇九年义务教育学校  四川  简阳  641409 作文教学是小学语文教学的重要组成部分,它既是语文教学的重点,也是语文教学的难点,然而不少学生往往是怕写作文,对作文有畏难情绪和厌烦心理,一提到作文便一筹莫展,无从下手。因此,要提高学生写作能力,就必须克服学生作文的畏难情绪,培养学生作文兴趣。学生一旦对作文产生了兴趣,就会积极主动地进行有效的作文训练,从而调动了学生作文的自觉性,达到事半功倍的效果。那么,应如何培养学生的作文兴趣呢?下面谈谈笔者在教学实践中的一些认识和做法。1   创设情境,引发兴趣在作文教学中,教师应创设情境,通过一系列活动,使学生对事物产生直接的具体的认识,并激发他们写作的兴趣,增强写作的信心,诱发写作的动机。如:指导学生写《记一次有趣的活动》,笔者先在班上组织学生开展拔河比赛、游戏活动等,活动结束后笔者再问学生,“拔河比赛有趣吗?”同学们响亮地回答,“有趣”,于是,笔者顺势再问:“这次活动,哪些地方特别有趣,你能以作文的方式记下来吗?”同学们跃跃欲试地回答:“能”。这样,通过情境的创设,学生的写作兴趣,得到得了激发。学生无话可写的现象,害怕作文的现象,得到了克服。2   读写结合,仿写激趣 小学语文教材中的每篇课文应该说都是学生的写作范文。教师在阅读教学中,可以结合学生实际,让学生模仿写作,这样可以降低学生作文的难度,也可让学生在模仿练习中学到作者写作方法,使学生通过自己的努力能写好作文,从而调动了学生的写作积极性,激发了学生的写作兴趣。如:笔者在教学《猫》一课时,笔者先让学生通过读来了解作者是怎样描写猫的外形、脾气以及生活习性等的。在此基础上,让学生仿写一篇《我喜欢的一种动物》。在学生动笔之前,教师应给予指导:①你打算写什么动物?②想表现它的什么特点?③从哪几方面来表现这些特点?通过教师的指导,学生的写作兴趣被充分调动起来,写作时就会得心应手。 3  交流展示,激发兴趣为培养学生写作兴趣,激发学生写作的热情,我们在班上开办了优秀作文专栏,将学生的作文,张贴在作文专栏内,供全班学生阅读、学习、观摩,每学月更换一次,这样,被张贴了作文的学生,获得了成功的喜悦,未张贴作文的学生也得到了激励,也使同学们的优秀作文在全班得到了很好的交流。此外,每学期还可开展一次优秀作文竞赛,对获奖学生发给奖品和奖状,在全班进行表扬鼓励,并将获奖作文张贴入优秀作文专栏,供全班同学阅读。使写作水平较差的学生从中得到启发。4   评改激励,培养兴趣由于小学生的语言、知识、生活阅历、认知水平等方面的欠缺,直接造成他们在习作上的障碍,产生自卑、畏惧的心理。因此,教师应善于呵护,激励学生,放大他们在作文上的优点,批改作文时不要吝惜给予他们的作文分数,不要忘了给予他们鼓励性的评语,特别是那些学困生。毕竟,分数是一种手段,重要的是让学生不怕作文,树立习作的信心,引发习作的兴趣。为激发学生写作兴趣,教师在批改作文中,应该一分为二评价学生作文,应避免在作文评语中,只评学生作文缺点,而不评学生优点。在学生作文评语中,应该尽可能用激励性的语言,特别是对写作水平较差的学生,要尽可能发现其作文中的闪光点给予鼓励。如:“你这次作文进步真大,老师为你高兴”、“这个词语用得真好”、“这个句子写得真美”等等。这样,学生的写作兴趣就会逐步得到培养。另外老师在评讲作文的时候,既要表扬作文写得好的学生,也要表扬作文有进步的学生,还可将有进步的作文在全班作适当的展示,让大家分享,从而激励同学们写作水平的不断提高。总之,兴趣是写好作文的起点。只要我们能有效调动学生写作的兴趣和积极性,激发他们创作的热情,帮助学生克服畏惧作文的心理和厌烦作文的情绪,让学生变被动学写为主动学写,那么学生将自觉主动地视作文为需要,视作文为乐趣。学生作文水平就会得到不断提高。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:41:14 页数:3
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文章作者:U-67198

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