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语文(心得)之浅谈小学生课外阅读兴趣的培养

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语文论文之浅谈小学生课外阅读兴趣的培养 <br />  小学语文“新课程标准”十分强调学生的课外阅读,忠实学生的语言积累,对学生的阅读量做了明确的规定。那么,老师在课外阅读教学中该做些什么呢?我认为最主要的是要让学生“爱读”。如何培养学生课外阅读兴趣?就我多年的教学经验来看,我认为要做到以下几点: <br />  一、要让生知道,大量的阅读可以上知天文,下知地理,博古通今。 <br />  一是经常向学生介绍匡衡“凿壁借光,陈毅”吃墨水“,华罗庚”猜书“,张光厚”吃书“等故事,以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。让学生知道名人的成功都是因为他们大量阅读课外书籍,博览群书、勤奋好学的结果。二是结合身边的真实例子向学生解释”秀才不出门,能知天下事“的道理。让学生认识到语文书里的文章虽然优美,但只是指导我们阅读的典型例子,它交给我们的知识是有限的,而课外书里的知识是无限的,犹如浩瀚的大海,只要勇于探索,就能享受书海的无穷乐趣。三是在班级中树立爱读课外书的典型,以此激励学生,使学生逐渐认识到只有多读书、肯读书,才能有较高的阅读能力。四是鼓励学生热爱书籍,从书籍中汲取无穷无尽的语言营养,精神食粮。 <br />  二、介绍好书给学生阅读,激发学生的阅读兴趣和愿望。首先,我根据学生的年龄特征和知识水平帮助学生选好读物,引导学生读优秀的课外作品。例如,对低年级的学生推荐图文并茂的读物,对中、高年级的学生推荐逻辑性、说理性较强的课外书。其次,向生推荐广泛的阅读材料。我在指导学生选择课外读物时,是根据不同的年级选择广泛的内容让学生阅读。课外阅读的内容主要涉及儿童生活,历史故事、科学常识,不拘一格。只要是思想内容健康,有教育性,对学生的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品,我都推荐给学生阅读,让学生真正做到博览群书。 <br /> <br />  三、给学生自由发挥的空间,让学生自主地阅读。 <br />  在这方面,我以学生为主,让学生自主选择一些有时代特色的畅销课外读物。比如《哈利﹒波特》、《魔法学校》等。这些具有时代特色的课外读物培养了小学生课外阅读的兴趣,真正引发了学生内心的激动和读书的欲望。 <br />  四、开展丰富多彩的课外活动,激发学生的阅读兴趣。 <br />  在学生阅读课外书的过程中,教师如果放任自流,肯定是收不到实效的。因此,为了激发学生的阅读兴趣,我开展了”讲故事“、”手抄报“、”读书汇报会“、”知识竞赛“、”比赛查资料“、”歌朗诵比赛“等生动活泼、形式多样的课外活动,这些活动的开展有效地检查了阅读情况,巩固了阅读成果,让学生享受到阅读的乐趣,激发了学生阅读兴趣、阅读热情,调动了学生的阅读积极性,推动了课外阅读步步深入。平时,我采用的方法是把班内喜欢课外阅读的学生组织起来,成立课外阅读小组,经常给他们提供一些课外书籍报刊阅读,并让这些同学在班内谈阅读的体会与收获,对他们进行大力表扬。这些同学由此产生了很强烈的自豪感,阅读的兴趣更浓了,于是,带动了班内一大批同学加入到课外阅读小组中来,形成了良好的班级阅读氛围。 <br />  五、言传身教,师生同读。为了调动学生的课外阅读兴趣,我自己养成了坚持读书的习惯,并且把自己读过的适合学生阅读的书推荐给他们阅读。有时还向学生借书来读。阅读课上,我跟学生一样,事先准备好一本书,跟学生一起静静地阅读,学生看到老师阅读时的认真劲儿,也就跟着一起聚精会神地阅读起来。所以说身教重于言教。要使学生成为一个爱读书的人,教师自己首先应该是一个爱读书的人。 <br />  总之,在激起学生阅读兴趣的同时还要注重阅读方法的指导,重视阅读效果,注重正面引导,给学生阅读的时间,给学生阅读的内容,给学生阅读的方法,让学生与书为友。在小学六年学习中使学生能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情感与趣味的熏陶,张扬自己的个性,丰富自己的精神世界。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:41:13 页数:3
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文章作者:U-67198

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