语文（心得）之浅谈农村小学后进生的转化

语文论文之浅谈农村小学后进生的转化 <br />　　后进生又叫&ldquo;双差生&rdquo;，即学习成绩差和思想品德差的学生。 <br />　　后进生的表现是多方面的，在课堂上的，在课外的，还有在校外的。在课堂上听课不专心，讲小话，搞小动作，甚至故作怪样扰乱课堂，提问不举手，答问不动脑筋，一问三不知或人云亦云，课前不预习，课后不复习。不做作业，吵吵闹闹，悠悠荡荡，得过且过，昨日和尚撞天钟，生活奢侈，挥霍浪费，考试无所谓等，老师家长和着急，唯独自己不担心。在校外表现为打架，称王称霸，目中无人，唯我独尊，还进网吧上网通宵不累，白天上课哈欠连天，昏昏欲睡。 <br />　　前苏联教育家马卡连柯说：教师的心应爱每一他要与之打交道的具体孩子。尽管这孩子品质以非常败坏，尽管他给老师带来很多不愉快的事。但教师的工作对象是学生，其工作成果主要体现在学生的进步提高上。尤其是后进生的提高和进步更是教师工作的重点。教师应该时刻尊重，理解，关心差生，以一颗慈爱的心与高度的责任感满腔热情地发现他们的闪光点，让这个点扩展开来，唤起他们全面成功的欲望，也是成功动机的心理体验，可以激发发他们的学习兴趣，促使他们满腔热枕，全力以赴的对待学习。 <br />　　实践证明，就大多数的后进生，有一个共同的特点，就是缺乏自信心。如何帮组他们树立自信心，不损伤其自信心，让他们也有展示自己的机会是十分重要的。对于初进后进生的转化，我认为应该做好以下几点： <br />　　一﹑了解与研究是转化后进生的必要前提。 <br />　　了解学困生就是就是要了解他们的个性特征，兴趣&middot;爱好&middot;治理等水平等，从而分析出他们差的原因和所属差生的类型，以便在今后的教育教学过程中对症下药。 <br />　　了解学困生，可通过日常观察，谈后，测试等形式。谈后要和蔼可亲，真诚相待，消除学生的拘束和紧张，让学生感受到老师的真心想帮助他，这样才能收到理想的效果。 <br />　　另外，进行走访，了解其他学生和其他科教师等，也是学困生的途径之一。 <br />　　二﹑发现和利用转化后进生的重要途径 <br />　　大家都知道学困生是相对产生出来的。由于后进生学习成绩差，纪律差，往往被老师罚值日，背课文，重抄作业，甚至限制参加某些集体活动等，这样造成学困生精神沮丧，产生逆反心理，这对学困生转化十分不利。为此教师必须注意到随时观察，捕捉后进生的思想行为的&ldquo;闪光&rdquo;‘，并帮助创造条件让后进生&ldquo;立功&rdquo;且及时鼓励表杨，使其在心理上得到满足和平衡，当你心平静气地观察他的行为，深入分析并研究产生的形成根源，以及他们的心理特征就会发现：差生并不是&ldquo;朽木&rdquo;更不是一无是处，他们差中有优，有很多&ldquo;闪光点&rdquo;。这些闪光点就是差生转化的了内因，对于我们和转化差生是非常宝贵的。一表情，一眼神，一句话，一投足，一件事，一次活动，是我们捕捉他们’&ldquo;闪光点&rdquo;信号。教师必须要全身心地热爱学生，只有这样，才会发现最佳效益。 <br />　　譬如，我的一名学生，平时文化和考试都不及格，尤其是语文数学最差，甚至只能考到十几分，他很自卑，当他绘画功底很深，歌也唱得好，去年下期，我校举行艺体节，我把这个名额给了她，结果她的才艺表演获得同年级第一名，取得好成绩，回到教室同学们羡慕的眼观，家长的夸奖，成功的喜悦使他觉得&ldquo;我也不是很棒吗？&rdquo;激起了她的上进心&mdash;&mdash;这就是他的&ldquo;闪光点&rdquo;捕捉住了就成了转折点。 <br />　　学困生优点被肯定以后，内心感到欣慰，表现欲较强，教乐意&ldquo;闪光&rdquo;。当然他们的思想还不稳定，信心不足，必须按照先易后难循序渐进的原则，尽量差生跳起来摘桃子，要注意该差生对自己充分信任，进一步增强自信心，做到这一点，事半功倍。 <br />　　三﹑爱是转化差生的动力和源泉 <br /> <br />　　爱是打开学生心灵的钥匙。差生平时听到多是批评的话，他们最缺乏别人的尊重及家长和老师的爱，因此，在平时的教育教学中要给他们更多的爱，教师不仅要从思想上关心差生，在其他方面也要应该给予比优等生的更多的爱。如人格的尊重，生活上的关怀，学习上的宽严结合，课堂上的多提多问等，从而是一种和谐融洽的师生关系。让差生在师爱中产生前进的动力。 <br />　　爱应落到实处，落于具体的事物中，教师平时要深入班级，深入学生的生活，参与他们...