数学（心得）之浅谈初中化学教学中“后进生”的转化

数学论文之浅谈初中化学教学中&ldquo;后进生&rdquo;的转化 <br />浅谈初中化学教学中&ldquo;后进生&rdquo;的转化吴云生苏州市藏书中学   苏州市吴中区215156面向全体学生进行教育教学，是我们每一位教育工作者义不容辞的责任和义务。但在全体学生中，有一个群体即&ldquo;后进生&rdquo;群体却常常得不到一些教师应有的关心与重视。这些&ldquo;后进生&rdquo;一般学习习惯和学习成绩都较差，比较自由散漫。如果教师不能及时对这些学生做好帮助转化工作，那对提高学生的整体素质和学科成绩，都将起到不利的影响。因此在初中化学教学中如何抓好&ldquo;后进生&rdquo;的转化，是每个化学教师都必须要重视的问题。本人为此做了以下探讨。一、&ldquo;后进生&rdquo;形成的原因可以说，在&ldquo;后进生&rdquo;中只有极少数是由于先天的智力因素造成的，其他大部分学生都是由非智力因素造成的。例家庭的破裂造成的家庭教育环境缺失，不良的社会环境的直接影响，不当的学习习惯等等。因此他们的&ldquo;后进生&rdquo;身份是完全有可能去掉的。二、&ldquo;后进生&rdquo;的转化   1、多一些关心与赏识。在日常的教学活动中，一些好学生常常能受到老师的关心与赏识，但&ldquo;后进生&rdquo;却很难，甚至从来没有得到过老师的这种关心与赏识。久而久之，这些&ldquo;后进生&rdquo;就会自己把自己归入到班级中&ldquo;不受欢迎的人&rdquo;行列中，把自己与班级中其他人隔绝开来，产生自暴自弃心理，甚至开始与教师形成严重的抵触情绪，这些都将使教师的教学活动效果大打折扣。因此作为初中化学教师，对每一位学生在了解他们的个性、爱好的同时，要带着平等的心态和不同的方法从各个方面去关心赏识每一位学生，尤其是那些&ldquo;后进生&rdquo;。首先要让他们感觉到老师没有抛弃他们，他们和好学生一样，都平等的享受着老师的关爱。只有当教师对这些&ldquo;后进生&rdquo;付出了格外的关心以后，他们曾经自卑的心灵才会对老师开放。这点我是感触很深的。记得我以前教过一个学生，他成绩较差，而且衣衫破烂，上课问到他问题，不管知道不知道总是一声不吭。为此，我特意关注起了这个学生，并在几次谈话之后，了解到这个学生几年前父亲因病去世了，母亲又改嫁了，他跟随着他爷爷过日子，生活很艰难，而周围的一些同学还要嘲笑他，因此他根本无心上学。于是我开始有意的关心起了这个学生，一有空就去找他，交流谈心，并且尽力帮他解决一些实际问题，同时我也告诉他现在贫困并不可怕，可怕的是因此丧失了志气。老师不会因为他贫困而看不起他，相反只会更关心他，但希望他以后能用心读书，一切困难都是暂时的。很快，在老师关心下，这位同学恢复了自信，学习成绩也开始上升，又变得活泼开朗了，在中考中还取得了不错的成绩。     其次，教师要充分的赏识他们的优点，要让他们充满信心，确信自己的脑袋和好学生一样聪明，有很强的潜能，过去某些功课学习成绩不大好，是因为没有努力，没能充分挖掘自己的潜能。同时我还跟他们强调初中化学初学伊始，只要肯努力，掌握一定的方法，就一定能学好，因为老师的鼓励与赏识，那些&ldquo;后进生&rdquo;开始有了自信，不再说&ldquo;化学是天书了&rdquo;。正如捷克教育家夸美钮斯指出：&ldquo;我们应当像尊重上帝一样尊重孩子。人性中最大本质的要求就是渴望得到赏识。如果我们能用赏识的目光看孩子，那么&ldquo;后进生&rdquo;就会越来越少，因此我们要善于从孩子身上找到赞赏的闪光点，并加以发挥。只有用赏识的态度对待学生，尤其是&ldquo;后进生&rdquo;，他们才会对化学教师产生亲近感，进而才会对化学学科的学习产生兴趣，教学才会有实际效果。赏识学生，需要教师对每一位学生都有一颗爱心，能和学生谈心，了解他们的行为，倾听他们的心声。赏识是一种气度，是一种胸襟，是一种修养，学会赏识每一位学生，把充满期待的微笑和发自肺腑的鼓励，化作滋润学生心田的阳光、雨露，变成激励他们奋发进取的动力。2、教学过程多想&ldquo;后进生&rdquo;之所想&ldquo;后进生&rdquo;的最基本特点就是学习成绩差。因此转化&ldquo;后进生&rdquo;的最主要的一项任务，就是要使他们的学习成绩能有较高的提高。这就要求化学教师在备课时，能多站在&ldquo;后进生&rdquo;一面，替他们把脉诊病，对症下药，最后才能药到病除。相当部分的&ldquo;后进生&rdquo;学习成绩差，主要是因为学习习惯不好，学习毅力差，学习的主动意识...