语文（心得）之浅谈“习作的评价”

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉 举报

1/2

2/2

语文论文之浅谈“习作的评价” 　　说“作文的批改”，似乎严重了。说“评价”，似乎更妥帖。三年级学生作文才起步，我在作文指导方面很细致，追求全面与务实。以本册第一篇习作为例，要求写“课余生活”，因学生选材成问题，我就点明，一律写“吹泡泡”。 　　有必要先谈习作指导的环节： 　　一、提供“开心词典”，“清词丽句”，供学生选择。 　　二、先写好丰富的“猪肚”，再写凤头、豹尾，最后激发学生兴趣，由学生拟题。 　　习作评价时，只看两个方面： 　　一、习作是否达到新课标中的目标，坚决不拔高。 　　二、习作是否达到档次习作的目标。如这次，看习作是否写出了：吹泡泡的过程，是否写出了泡泡的特点，是否用上了恰当的词 　　句来修饰；其次看错别字、卷面，是否有联想，是否有如标题方面的创新。在题材基本相同的情况下，更强调“个性”的凸显，哪怕有一两个词语恰当而又富有新意，会得到极高的赞赏。 　　在学生习作阶段，“把意思写清楚，内容写具体，不写错别字”是很纠结的问题。而且要纠结好几年。三年级，既然才起步。我一般采取鼓励的方式。在对习作的评价中，大多是表扬：词句优美的、题材新颖的、贴近生活的、标题出彩的、卷面整洁的、甚至速度很快的；波浪线很多，删掉的很少。总希望学生能在小小的成就感中获得自信、兴趣陡增。 　　练笔本是学生平时练笔用的。我提供了形式多样的练习，如：续写、自由日记、古诗文改写成散文、自由体的小诗等。每一次，我几乎不改动，只画出较好的句子词语，表扬创意。 　　现在，努力进行详批。过短时间，会训练学生学会自评、互评。有时间，我会给学生面批，以求达到最佳效果。 　　作文的评价也好，批改也罢，还有很多困惑。以后我将在学习、摸索中总结、提升。

版权提示

温馨提示：
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属：办公文档 - 心得体会

发布时间：2023-01-16 13:40:47 页数：2

价格：￥3 大小：23.50 KB

文章作者：U-67198

语文（心得）之浅谈“习作的评价”

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。 侵权申诉 举报

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉举报