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语文(心得)之课前预习、课中讲练、课后拓展,一环也不能少
语文(心得)之课前预习、课中讲练、课后拓展,一环也不能少
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语文论文之课前预习、课中讲练、课后拓展,一环也不能少 <br />课前预习、课中讲练、课后拓展,一环也不能少潍坊中学 李志教学环节众多,包含施教、学习、质量监控等诸多方面。只有将课前预习、课堂讲练、课后拓展这三个环节处理好,三环并举,坚持不懈,落实到底,教学效果不会差。一、课前预习随着课改的进一步深入,学生自由支配时间大幅增多,自习与正课半分天下。指导学生有效预习成为教学的重要内容。引导学生在课前自主学习,合作探究,将学习内容预习到位,才能保证课堂教学效果。在新课程背景下,让课前预习成为一种习惯,是大势所趋。二、课堂讲练课堂精讲点拨,讲练结合。“精”绝不必然意味着“少”。精讲,就是当讲则讲,讲则讲透;精练,就是当练则练,练就练会,讲练结合,从而实现举一反三,以一抵十的效果。精选训练题,力求通过训练来验证并巩固所总结出的答题技巧和方法,达到举一反三、以一抵十、触类旁通的目的。精讲之后精选精练,讲练结合,学以致用,充分感受课堂训练的“实战”状态,培养学生的“实战”意识和能力。因为平时的课堂训练既具备奠基功能,又同时具备淘汰作用;为此,务必精选精练,注重实效。重视课堂教学和训练的“实战”与“实效”,每一位教师责无旁贷。三、课后拓展课后拓展巩固,是保障教和学效益最大化的基础手段。在这一环节上,务必将落实进行到底。否则,说前功尽弃有点过,至少也会导致“歉收”,令前期辛苦付出失色不少,成效大打折扣。课后拓展巩固,不可回避的问题就是作业量合作业形式的问题。题量的多少应遵循适度原则,反对“题海战术”。做题是有效的拓展巩固方式。而对语文学科来说,课后阅读是更应重视的。不妨制定书目,长期阅读,长读不懈。教学过程中遇到需补充拓展的内容,推荐特定的篇目或书目,英灵学生课后阅读,并做好读书笔记。要想保障老师的勤苦、学生的付出有一个好的“收成”,必须坚持三环并举:课前预习、课中讲练、课后拓展,一环也不能少。 <br />
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:40:15
页数:2
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文章作者:U-67198
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