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语文(心得)之教给学生阅读的方法

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语文论文之教给学生阅读的方法 <br />  兴趣虽然是人们从事任何活动的动力,但是学生光有课外阅读的兴趣,只凭兴趣毫无目的、不讲方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”其意义和收效也不得而知。如有的学生凭着兴趣,凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的则读了好文章,也不懂得积累知识,汲取技巧,用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此,我们要进一步引导他们不仅爱读,而且读,要读得更好更有收效。具体做法有以下一些: <br />  1、结合平时课内阅读教学传授读书方法。 <br />  课内阅读教学是学生获取课外阅读方法的重要途径,因为它的目的本身就是为了让学生掌握阅读方法。指导学生将课内学到的阅读方法运用到课外,做到“得法于课内,得益乃至成长于课外”,“以课内促课外”,“以课外补课内”这种方法针对性强,学生容易接受,效果很好。如:我告诉学生拿到一本书后首先得问问自己:我想从中得到什么?接着快读目录,以得到一个总的概要。然后找到你想研读的内容,边看边想,在读中自悟,在读中自得,不懂之处画上符号。待阅读全书后再理清条理,思考不懂的问题。最后,欣赏品味精彩片段,体悟写法。 <br />  2、 介绍行之有效的读书方法。 <br />  (1)根据文章的重要程度及时间条件,确定阅读方式——选读、浏览、精读。如学习了《只有一个地球》一课,为了让学生更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系,我就有目的地指导学生阅读《人与自然》一书。 <br />  (2)是坚持做好读书笔记。常言到:“不动笔墨不读书”。“眼过千遍不如手过一遍”。把阅读所得随手记之,能加深记忆,促进理解,扩大积累,更可以培养学生分析问题、解决问题的能力。不过指导小学生在作读书笔记前要告诉他们读书笔记的形式:摘录好词佳句(像精彩段落、科普知识、格言谚语、点明故事寓意的话等)、概括主要内容、写提要和读后感。 <br />  (3)是及时交流与讨论。交流讨论的过程也是学生互相学习、互相弥补的过程,在交流中学生的知识得到扩展,情感得到升华,个性得到体现。这些方法可按课外阅读的目的与需要和不同年龄段的学生灵活应用。运用科学的方法不断丰富学生的语言积累,提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:40:06 页数:2
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文章作者:U-67198

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