语文（心得）之将法制教育的渗透于语文教学中

语文论文之将法制教育的渗透于语文教学中 <br />　　当今社会属于法制社会，人们保护自己的主要武器便是法律。因此对未成年人渗透法制教育，就成了未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。然而，&ldquo;能不能在学科教学中渗透法制教育，让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收呢？&rdquo;一个既服务社会又培养学生创意的课题摆在了一线教师面前。因为，在学科教学中渗透法制教育，不仅能在巩固学科知识的基础上拓展学生的视野和思维深度，又可以体现法律与我们生活息息相关的紧密性，能帮助学生多方面多角度了解法律对我们实际生活的积极作用。 <br />　　语文教学担负着人文教育的功能，在当今教师在语文课堂教学中有意识的对学生进行的法制教育是非常之少。在当前社会法制的重要性日益显著的背景下，面对目前学生法律素养薄弱、行为自律意识欠缺、自我保护能力匮乏以及语文学科教育中法制教育滞后的现状，我们应当如何应对呢？在多年的语文教学实践中我发现，语文课堂教学中渗透法制教育，充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源是一种现实、可操作而有实效的途径。 <br />　　语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素。通过语文学科向学生进行思想品德教育，是语文教学的一项重要任务。我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，学科渗透，使学生在&ldquo;随风潜入夜，润物细无声&rdquo;中受到法制教育。培养学生的法律意识，提高法律素质，预防和减少学生违法犯罪，促进他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。 <br />　　下面结合我的教学实践谈谈我的做法和体会。 <br />　　一、语文教学活动中进行法制教育 <br />　　在班级教学中也会举行许多形式多样内容丰富的课外活动，我们还可以将法制教育巧妙地融合到这些教育教学活动之中。 <br />　　现行的语文教材中有许多篇目中都蕴含着法制教育，只要适时的挖掘，就可以促进学生树立正确的法律观念。在《斑羚飞渡》一课的学习中，学生的注意力很容易被优美的文字、令人震撼的情节、斑羚超乎常人想象的智慧和团队精神所吸引。在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生关注造成这场动物悲剧的&ldquo;罪魁祸首&rdquo;――狩猎队，他们的行为是一种什么行为？学生立即意识到这中捕杀斑羚的狩猎活动是一种违法行为。趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。在此基础上，组织学生依照《野生动物保护法》，给狩猎队写一封信，谴责他们的违法行为，控诉他们的累累罪行。学生通过此课的学习，保护野生动物的法律意识得到极大的增强。 <br />　　如在教学完《威尼斯商人》之后，举办了一次&ldquo;模拟法庭&rdquo;的语文活动，要求学生自己选择一件&ldquo;班级悬案&rdquo;进行法庭审判和辩护。要求有原、被告双方和主审法官，有申诉状和辩护辞，有法庭陈述和法庭辩护，有证人、证据、证物，有最终的法官判决等等。最后分析从&ldquo;割一磅肉&rdquo;导致&ldquo;威胁安东尼奥生命&rdquo;时，学生个个情绪高涨、参与积极，纷纷说出夏洛克的行为已经触犯法律等等，不仅提高了他们学习语文的兴趣，锻炼了语言表达和思维能力，法制意识自然大为增强。 <br />　　在学习《那树》时，可以带领学生开展&ldquo;我为‘老树’写诉状&rdquo;的活动，引导学生学习《古树名木保护管理办法》第六条、第七条生长在铁路、公路、河道用地范围内的古树名木，由铁路、公路、河道管理部门保护管理；第十二条任何单位和个人不得以任何理由、任何方式砍伐和擅自移植古树名木。还有震惊全国的&ldquo;洋奶粉&rdquo;事件发生后，侵害公民消费权益&hellip;&hellip;这一系列的活动的开展，使得学生能够尽情体验法律的真实性，在语文课堂里能学到法律知识。 <br />　　此外，如《变色龙》一课，可以引导学生质疑：&ldquo;奥楚蔑洛夫的做法符合法律程序吗？从中我们可以看出沙皇俄国当时怎样的法制呈现怎样的现实呢？&rdquo;；《孔乙己》一文中，可以启发学生思考：&ldquo;丁举人对待孔乙己的方式合法吗？如果把他的行为放到当今社会，他犯了什么罪？将受到怎样的惩处？&rdquo;；教学胡适先生的《我的母亲》时，可以设计这样的问题：&ldquo;‘我’的母亲被五叔恶语中伤后，气得大哭，然后选择当面质问的方式来...