语文（心得）之激发兴趣 构建充满活力的语文课堂

语文论文之激发兴趣 构建充满活力的语文课堂 <br />　　摘要：如何赋予枯燥的文字以情感，普通的文本以内涵，调动求知学生的激情，让语文课堂充满活力，是每一位语文教师必须积极主动去思考、去寻觅、去探究的问题之一。作为新时期的语文教师，也只有不断的激发学生的求知欲，充分调动起学生学习的积极性，让学生真正的动起来，才能构建充满活力的语文课堂。多年的工作实践，我认为以下几种方法比较有效：一是创设情境，激趣导入；二是巧用竞比，激励学习；三是善用课件，活化文本；四是引发想象，碰撞心灵。在课堂上，只要我们恰当的运用各种方式方法，激发学生学习的积极性，就一定能让我们的孩子们充分的&ldquo;动&rdquo;起来，进而构建出充满活力的语文课堂！ <br />　　关键词：激发、兴趣、构建、活力、语文、课堂 <br />　　如何赋予枯燥的文字以情感，普通的文本以内涵，调动求知学生的激情，让语文课堂充满活力，是每一位语文教师必须积极主动去思考、去寻觅、去探究的问题之一。作为新时期的语文教师，也只有不断的激发学生的求知欲，充分调动起学生学习的积极性，让学生真正的动起来，才能构建充满活力的语文课堂。 <br />　　一、创设情境 激趣导入 <br />　　俗话说：兴趣是最好的老师。也只有让学生产生浓厚的兴趣，才会拥有强烈的求知欲。为此，每一节课的教学伊始，我便根据文本的特点、学生的特点采用猜谜语、讲故事、放录像等恰当的方式方法为孩子们创设不同的情境导入新课，以此来激发孩子们的学习热情，使孩子们带着兴趣开始一节课的学习。如我在讲《狼和小羊》一课时，和孩子们说：&ldquo;今天老师邀请来两位朋友和我们一起来学习，你们想知道他们是谁吗？&rdquo;孩子们一听身体马上坐直，小眼睛全都看着我。齐声回答说：&ldquo;想&rdquo;。这时我用课件出示儿童动画片《喜羊羊与灰太狼》中喜羊羊和灰太狼的图片，孩子们马上说出了他们的名字。此时的兴奋之情已表露无疑。我借机说：&ldquo;在动画片中灰太狼最爱干的事是什么呀？&rdquo;孩子们回答：&ldquo;抓羊。&rdquo;&ldquo;那他抓到羊了吗？&rdquo;学生回答&ldquo;没有。&rdquo;此时，我借着转移对象说：&ldquo;今天，老师再给你们介绍另外的一只狼和一只小羊，学习课文《狼和小羊》，他们之间又发生了怎样的故事呢？你们想不想知道？&rdquo;孩子们异口同声的回答：&ldquo;想。&rdquo;我趁热打铁，连忙说：&ldquo;那就快点打开书，读一读，然后告诉老师课文讲了一个怎样的小故事？&rdquo;孩子们便马上投入到阅读文本的活动中，就这样，我在开课时创设的一个小小的情境，却轻而易举的激发起了孩子们的阅读兴趣。 <br />　　二、巧用竞比 激励学习 <br />　　新课改要求我们：教学要面向全体，要向课堂40分钟要效益。而在日常的课堂教学中，往往就会有一些学生因贪玩、精神溜号、对学习无兴趣等原因而无所获，久而久之，就会成为本学科的学困生。为了尽量避免这种现象，促使每一个孩子都全身心的投入到语文课堂的学习中，我在我的课堂上充分的运用了竞比。有时是事先预设好的，有时是随机的。例如比预习效果、比认字、比读文、比坐姿、比眼力、比思维、比想象力、比速度&hellip;&hellip;与此同时，对于表现好的同学，有进步的同学，我会毫不吝啬的给学生一面小红旗、一朵小红花、一句赞许的话、一个赞美的眼神、一个喜欢的动作&hellip;&hellip;而对于失败者同样给予鼓励的话语，无形中极大的增强了学生的自信心，让每一个学生都感受到了老师的关心、爱与激励，并从中感受到了成功的乐趣，更加热爱学习。 <br />　　三、善用课件 活化文本 <br />　　课件具有化静为动、展示过程、微观放大等特有功能。为此，我在备课中常常将语文课本中的重点词句、录像片断、文字资料、乐曲、声音等综合在一起，制成PPT课件，在课堂教学中寻找恰当的时间出示，这样将死的文本活化了，也对学生深入的理解课文内容，切身感受作者表达的情感，同时表达自己内心的真实感受起到了极大的促进作用。如，我在讲史铁生的《秋天的怀念》一课时，我将文中表现作者暴怒无常和母亲对作者理解、关心、体贴等语句打到课件中，在学生理解时，适当的出示相应的语句，帮助学生理解词意、句意，体会作者遣词造句的精当、写作方法的独到等起到了很好的作用，也便于我指导学生感情读文。此外，我又将作者瘫痪的相关资料制作到课...