语文（心得）之合理设计教学方法，提高语文课堂的教学效

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语文论文之合理设计教学方法，提高语文课堂的教学效 　　新的课程改革给语文教学带来了新鲜的活力，与传统的语文教学相比，新的语文课堂教学最大的特点是为师生开辟了自由驰骋的广阔空间。大部分教师已率先运用“以学生为本、以促进学生的发展为本”的新理念，大胆地对小学语文课堂教学进行改革。观念转变了，课堂形式也随之多样化，传统教学中“教”在前、“学”在后的“教师一言堂”场面被师生互动、生生互动、人机互动、平等参与等生动局面所代替。但是要想真正提高语文教学效率，培养学生语文素养，就得构建语文高效课堂： 　　1、树立新的教学观念 　　“构建高效课堂”不仅是教学方式，而且是一种深层次的教学理念，在研究“构建高效课堂”教学之前，教师要树立一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生的观点，变“教案”为“学案”、变“教本”为“学本”、变“教学”为“学教”。 　　2、营造乐学氛围，激发学习兴趣。 　　激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，能最大限度地激活学生潜在的学习欲望，使学生主动地参与到学习活动中去，成为学习的主人，这是构建高效课堂的根本。而要做到这一点，就要求教师要营造平等、民主、和谐、轻松的课堂气氛，减轻学生学习上的负担，减轻学生思想上的压力，使学生将学习当成一种乐趣，从而使学生的自主性得以发挥。使用最佳的教学艺术，采用灵活多样的方法，创造引人入胜的教学情境，弥补学生生活经验的不足，调动学生的知识储备，激发学生学习的兴趣，使学生自觉地、全身心地投入学习。 　　3、提供充足时间，鼓励学生自学 　　“课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。”在教学中，我们要为学生提供足够的时间和机会，让学生充分地阅读、讨论、理解，在读中感知，在读中感悟，在读中接受情感熏陶。在自学探究中，让学生把学、思、疑、问连结在一起，学有所思，思有所疑，疑有所问，从而获得更多的自学空间和学习主动权，并鼓励学生独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动学习的实践过程中掌握新知，培养创新能力。 　　4、合理分配教学时间，不浪费一分一秒 　　效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。衡量一节课的教学效率如何主要看有效教学时间，即在教学活动过程中对学生学习知识、形成能力和提高认识真正起作用的时间。小学生每堂课仅40分钟，而教师传授知识需要时间，师生双向交流需要时间，学生自学实践也需要时间，因此40分钟对教师对学生都是极其宝贵的。

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发布时间：2023-01-16 13:39:54 页数：2

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文章作者：U-67198

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