语文（心得）之关于语文教学中如何活用多媒体的几点思考

语文论文之关于语文教学中如何活用多媒体的几点思考 <br />　　衡阳市珠晖区泉溪村小学 付莉 <br />　　摘要：二十一世纪是电子信息的时代，计算机早已渗透于人们生活之中。使用多媒体辅助教学俨然已经成为现代化教育的新标志。CAI课件的制作与迅速兴起，能将课堂教学引入一个全新的境界。利用CAI创设情境，能活跃课堂。通过CAI课件的可演示性，又能帮助学生对知识点的掌握化难为易，突破难点。在使用CAI课件时要力求&ldquo;巧用&rdquo;，杜绝&ldquo;滥用&rdquo;。课件制作以教学为本，为教学服务，而不是花哨的动画欣赏。而且CAI课件的出示要恰到好处。才能将其在语文教学中运用得恰到好处。 <br />　　关键词：语文教学、巧用CAI课件、活用多媒体、思考 <br />　　随着信息时代的来临，电脑与现代化技术已日益深入人们的生活、娱乐、工作等各个领域。同时，这股信息革命的风暴也席卷了我国的教育界，给传统的教学手段进行一次大洗礼。迄今为止，多媒体教学已广受学校欢迎，成为大多教师上课所必不可缺的教学手段，CAI课件的制作与迅速兴起，将课堂教学引入一个全新的境界。但任何事物都有它的两面性，就在多媒体课件不断普及的同时，人们对它的使用也逐渐产生争议。本人就结合自身语文教学的实践，谈谈如何巧用CAI，从而辅助语文教学的几点拙见和体会。 <br />　　一、利用CAI创设情境，活跃课堂。 <br />　　在小学阶段，兴趣是学生最好的老师，而创设各种生动有趣的情境，让学生在活灵活现的情景中学习是最能激发他们兴趣的途径之一。CAI课件融直观性、知识性、趣味性于一体，为学生营造了一个图文并茂、动静结合的教学场景。尤其是对低年级的孩子而言，他们对知识的理解是直观形象的，和书中那枯燥无味的文字相比，一幅幅优美华丽的画面，让人有如身临其境的场景更容易引起孩子们的好奇心和探究心理。如在教学《眼睛》一课时，由于孩子们的生活经验有限，仅从文字上难以让学生想象出为什么把露珠说成是小草的眼睛，星星说成是天空的眼睛&hellip;&hellip;，此时，教师利用CAI课件，为学生展示了各种美丽的图画，让孩子们在轻柔舒缓的音乐中欣赏：青青的草尖上晶莹的露珠剔透明亮，仿佛是小草的一双美丽双眸；在寂静的夜幕上闪闪发光的星星成为天空一眨一眨的眼睛，给沉闷的黑夜带米一缕缕光明&hellip;&hellip;于是，通过CAI课件，教师把书上静态的、无声的文字变成有声有色的动画，使得课伊始，便趣亦生。而那些鲜明的画面，悦耳的音乐使孩子们的视觉、听觉两种感官同时受到刺激，帮助他们更直观形象地理解了&ldquo;眼睛&rdquo;的真正含义，也让他们在欣赏美、感受美的情境中，活跃课堂气氛。 <br />　　二、通过CAI课件的可演示性，帮助学生化难为易，突破难点。 <br />　　对小学生来说，由于他们的想象能力和逻辑推理能力受到年龄大小、知识多少等各种因素的限制，因而，课本中那些说明性强、科技类的文章通常难以引起学生学习的兴趣。同时，课文中所蕴涵的科学原理仅凭教师用语言表述，只能让他们觉得更加深奥，倍感枯燥。相反，如果利用CAI课件，就能把抽象难懂的知识用动画演示出来，变抽象为直观，给学生呈现一个思维的过程，提供丰富的感知和表象，从而使难以理解的事物清晰展现在学生感觉能力可及范围之内，帮助学生由具体感知到抽象思维的飞跃。如在教《捞铁牛》一课时，通过学生的充分朗读，大部分人能够从书中找到铁牛被打捞上来的原理&mdash;&mdash;利用了水的浮力，但是，对于四年级的学生而言，&ldquo;浮力&rdquo;这个词语是较为抽象的，而对铁牛打捞的过程在学生的头脑里也只是一个模糊的概念，这时，教师利用CAI课件，就能把打捞铁牛的过程一目了然地用动画演示一次。这样，把抽象难懂的知识变成直观易感的动画，使文章化难为易，有效地帮助学生理解课文重难点。 <br />　　虽然CAI课件在教学情境的创设，课文重难点的突破上起到了重要的作用，但这是否就意味着每堂课、每篇课文只要用了CAI课件，都能有助于教学呢？记得古语有云&ldquo;乐极生悲&rdquo;，可见任何事物的使用都有一个尺度，只有把握了这个尺度，将课件用得恰到好处，才能起到画龙点睛的作用，相反，若拿捏不当，滥用CAI，则会变成画蛇添足。因此，CAI课件只有巧用，妙用，才能真正辅助课堂。 <br />　　首先，课件制作要以教学为本，为教学服...