语文（心得）之关于小学语文作业设计思考

语文论文之关于小学语文作业设计思考 <br />关于小学语文作业设计思考勤制度 <br />浙江宁波鄞州区姜山镇丽水小学  陈丽娜 <br />地址：浙江宁波鄞州区姜山镇丽水小学  陈丽娜  邮编315175。  cgm0011@qq.com   <br />摘要：语文是最重要的交际工具，又是人类文化的重要组成部分。在语文教学改革中，研究提高学生语文素质问题，不能只局限于语文课堂教学，也应考虑语文课外的学习，让学生在丰富多彩的语文实践活动中，在广阔的空间里学语文，用语文，丰富知识，提高能力。本文从口语交际、阅读理解、写作以及语文和其它课程相融合这四方面入手，论文中尽量摒弃那种千篇一律、枯燥乏味的作业，多布置一些灵活多样的作业，精心设计作业题目，以此来提高教学效果。 <br />关键词：语文作业；口语交际；阅读理解；写作练习 <br />现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代化技术搜集和处理信息的能力。语文是最重要的交际工具又是人类文化的重要组成部分。著名语言教育家张志公先生认为：以自己学习语言的经验看，得自课内与课外的比例是&ldquo;三七开&rdquo;，即大概30%得自课内，70%得自课外。这个&ldquo;课外&rdquo;，就是指语文学科以及包括&ldquo;语文活动&rdquo;、&ldquo;语文实践&rdquo;和&ldquo;来自社会大课堂&ldquo;给予的语文隐性教育。因此，我认为在语文教学改革中，研究提高学生语文素质问题，不能只局限于语文课堂教学，也应考虑语文课外的学习，让学生在丰富多彩的语文实践活动中，在广阔的空间里学语文，用语文，丰富知识，提高能力。 <br />长期以来，传统作业被视为&ldquo;课堂教学的延伸和补充&rdquo;，作业内容日趋封闭僵化，作业成了教师强加给学生的沉重负担。捷克教育家夸美纽斯曾经说过：一个人没有食欲，勉强把食物吞到胃里，就会引起恶心呕吐，造成消化不良；如果在饥饿的驱使下把食物吃下去，胃就会很好地接受它，并很快地消化它。同样的道理，教师在布置作业时，不能让作业成为学生的负担，而要让学生对作业产生浓厚的兴趣，从而乐于去完成它。 <br />那么，如何做到这一点呢？本人认为在教学中教师应当尽量摒弃那种千篇一律、枯燥乏味的作业，多布置一些灵活多样的作业，精心设计作业题目，这才是提高教学效果的关键所在。 <br />一、口语交际作业的设计 <br />在《语文课程标准解读》中提到：&ldquo;口语交际&rdquo;是九年制义务教育语文课程的重要内容，正确把握&ldquo;口语交际&rdquo;的目标和内容，研究&ldquo;口语交际&rdquo;的教学方法，对贯彻落实《语文标准》，全面提高学生的语言素养意义重大。 <br />翻开新课程小学语文教材，不难发现，语文后的作业中，&ldquo;朗读课文、背诵课文、复述课文&rdquo;的要求频频出现。这是新课程语文教材的特色之一，也是新颁《小学语文教学大纲》的调整重点之一&mdash;&mdash;注重语言的积累。在阅读教学中强化朗读、背诵、复述训练，引导学生通过积累、感悟、内化范文的语言，逐步形成自己富有特色的，规范性的语言。因此，我在教学中对此类作业非常重视，踏踏实实地指导学生完成这类作业，从而提高学生的口头语言表达能力。 <br />（一）讲故事 <br />我平时在了解学生时，知道学生很爱听故事特别是《爱徒生童话》、《格林童话》等，我也会抽时间给学生读故事，在这时候我发现每个学生都很主动地听，并不像上课有一部分是强迫记忆，在轻松的氛围中，学生记得最牢。通过我观察到的这一点，于是我就让学生来读，每星期我会分配五个小学生来读不同的内容，并且让大家每星期评出一个最出色的&ldquo;讲故事&rdquo;能手。几个月下来，学生更爱读，更会表现自己了，还学会了如何去听，去评价。积累了许多的课外知识，远比让学生死记硬背几个故事来的更好。 <br />（二）复述故事 <br />又如，教学完第十册的课文《两块银元》，这是一篇叙事性很强的文章。孙老汉在给刘伯承司令和#政委沏茶时不小心打碎了茶壶，邓政委给他两块银元叫他再买一把。孙老汉的老伴把银元缝进了刘司令员的衣领里。刘司令员和邓政委又派人把银元送还给孙老汉。这篇文章通过&ldquo;塞银元&mdash;&mdash;缝银元&mdash;&mdash;送还银元&rdquo;这一有事情发展的曲折过程，反映刘伯承司令和#政委关心群众，严守军纪的品质，同时反映了军民之间的鱼水深情。课后有一道题要求...