语文（心得）之关于“语文综合性学习”本质定位的思考

语文论文之关于&ldquo;语文综合性学习&rdquo;本质定位的思考 <br /> <br />《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称&ldquo;语文课标&rdquo;）正式把&ldquo;语文综合性学习&rdquo;作为语文学习的重要内容和方式提出来，具有深远的历史意义。如何正确认识&ldquo;语文综合性学习&rdquo;，这是当前迫切需要解决的问题，也是广大教师必须弄清的问题。本文呈一家之言，与大家共同探讨。一、它是一种语文学习活动，而不是其他学科性活动 &ldquo;语文综合性学习&rdquo;尽管注重综合，把自然、社会、人类历史等方方面面整合在一起，让学生学习，但它首先应该姓&ldquo;语&rdquo;，即，不管我们的学习活动涉及到哪个领域，哪门学科，采取哪些方式，其落脚点都在&ldquo;致力于学生语文素养的形成和发展&rdquo;，而不是对其他学科知识的掌握，正如&ldquo;语文课标&rdquo;所指出的那样，开展语文综合性学习，在于&ldquo;拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力，&rdquo;如，以&ldquo;昆虫与古诗&rdquo;为题让学生学习，尽管学生在收集、理解古诗中写昆虫的诗句，或者创作新的昆虫诗时，需要到生活中去观察昆虫，了解它们的生活，但其目的在于让学生了解语文与生活的联系，培养自己阅读理解与表达交流、搜集和处理信息的能力，而不是获取关于昆虫的生物知识。其次，我们应该看到，任何学科的学习都有发展一般能力的功能，语文学习也不例外，具有多重功能和奠基作用。而语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用，如，以&ldquo;我们的未来世界&rdquo;为题，让学生读一读作家的描绘，听一听专家的推测，写一写自己的假想，并以&ldquo;梦幻剧场&rdquo;的形式让学生演一演，这无疑对培养学生想象、创新等一般能力起到推动作用。另外，语文综合性学习的收获是多方面的，立体的。在跨学科、跨领域的学习中，肯定会对该学科、该领域有所了解，有所认识，尽管我们不把它当作语文综合性学习的目标来追求，但作为发展语言的凭借还是应该引起重视的，因为它支撑起了学生在这个学科或领域学习语言、发展能力的空间。二、它是一种&ldquo;综合性学习&rdquo;，而不是一般意义上的&ldquo;综合学习&rdquo;语文学科渗透在我们生活的方方面面，可以毫不夸张地说，只要有人的地方就有语文，因此，语文学习本身就带有综合性质。但&ldquo;语文综合性学习&rdquo;与一般意义上的&ldquo;综合学习&rdquo;不同，一般意义上的&ldquo;综合学习&rdquo;是以学科综合为基础，其学习目标是综合性的，不单独强调某门学科的目标和学科性质。如，以&ldquo;奇妙的声音&rdquo;指导学生综合学习，学习的目标就不仅仅是对声音的有关物理知识的了解，也包括相关的声音作品、环保知识等不同学科类别的目标。而&ldquo;语文综合性学习&rdquo;一切均是从语文学科目标、特点和性质出发来进行的，正如&ldquo;语文课标&rdquo;所建议的那样，&ldquo;主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合&rdquo;。从这里我们可以看出，&ldquo;语文综合性学习&rdquo;的&ldquo;综合&rdquo;主要指：一是语文知识的综合，如，在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识解决问题；二是语文能力的综合，如组织学生参加语文趣味活动，自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动中，体验合作与成功的喜悦；三是语文课程与其他课程的综合，如根据对各门学科的了解提出感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告；四是语文实践过程的综合，让学生在读书、写作、调查、研究等多种学习活动中提高语文素养。由此可见，&ldquo;语文综合性学习&rdquo;是带有综合性质的语文学习，而不是一般意义上的&ldquo;综合学习&rdquo;，不是学科的整合学习。单从命名来看，&ldquo;语文综合性学习&rdquo;中的&ldquo;性&rdquo;字便体现了这个意思。三、它是一种&ldquo;活化&rdquo;的学习实践，而不是&ldquo;纯粹&rdquo;的理性学习过去的语文学习，往往与生活脱节，与生存的世界脱节，把语言文字从活生生的现实世界中抽取出来，进行肢解，大搞文字游戏，致使我们的语文学习效率不高，被有的论者尖锐...