英语（心得）之英语课怎样让学生动起来

英语论文之英语课怎样让学生动起来 <br />　　一、  英语课怎样让学生动起来 <br />　　英语课要有声有色，首先要倡导以学生为主，让学生在乐中动起来，所以要运用&ldquo;交流&mdash;互动&rdquo;教学模式，进行英语课堂教学 <br />　　&ldquo;交流&mdash;互动&rdquo;教学的基本模式结构为：教师启动&mdash;学生自学&mdash;小组讨论&mdash;组际交流&mdash;练习评定。 <br />　　1.教师启动 &mdash;&mdash;&ldquo; 交流 &mdash; 互动 &rdquo; 的前提。 <br />　　在&ldquo;交流&mdash;互动&rdquo;的教学中，学生的动是以教师的启动为基础的。教师在讲授新课前对学生作适当的引导，在讲授较难理解的课文前，先向学生介绍一下有关知识并提出教学要求，为学生的理解打下良好的基础。教师主要做好引导工作，扫清学习新知识的障碍，为学习新课提供丰富的感性材料。如在What color is it ?进行教学之前 ，先提问如下几个问题：1、red 、black、white、blue、green、yellow这六个词的意思，2、随时就某件事物向同伴提问：What&#039;s this in English ?及What color is it ?使全体学生进入良好的准备状态，激发了他们的学习兴趣，从而产生一种探求知识的渴望。 <br />　　2.学生自学 &mdash;&mdash;&ldquo; 交流 &mdash; 互动 &rdquo; 的基础。 <br />　　在新授课伊始，教师要根据学生心理、生理上的特点，制定切实可行的、学生容易达到的&ldquo;阶梯式&rdquo;的教学目标，然后向学生提出本课的学习目标，明确自学的方法和要求后 ，由学生个人自学，让其自己去发现问题、研究问题、探寻知识，为小组讨论做好准备。例如， <br />　　What color is it ? 这课要求学生掌握六种颜色的单词以及某种事物是什么颜色的句型，让学生在实物操着中掌握知识 。 <br />　　3.小组讨论 &mdash;&mdash;&ldquo; 交流 &mdash; 互动 &rdquo; 的主体。 <br />　　在学生自学、初步感知的基础上，开始小组讨论。小组一般由 4 人（优等生 1 人，中等生 2 人，差生 1 人）程度各异的学生组成，每隔一段时间，小组要重新组成，永远保持 &ldquo;  同组异质，异组同质&rdquo;的学习程度。在课堂上，小组汇报自学情况，一般控制在 15 分钟左右。 各小组的成员用英语汇报自己的预习情况，主要回答本课的学习目标和自学目标，组内成员采用轮流提问题的形式；小组长把各组员在自学中遇到的问题总结起来让大家一起思考、讨论；最后各小组长把组内不能解决的问题归纳起来，以便在组际交流时能解决这些问题。在这个过程中，教师要充分发挥其主导作用，通过巡视和参与，我发现大多数学生通过自学能较好地理解故事内容，基本上能正确回答问题，但是也有一部分学生回答不够完整，这时，教师不能讲解、包办过多，要相信学生，让他们自己设问、答疑。当学生有困难时，教师不要轻易地给他（她）&ldquo;标准答案&rdquo;，而是设法引导，让他（她）自己做出正确或接近正确的答案。 通过学生自学，在此基础上进行讨论，组内同学相互学习，团结协助，共同达到学习的目标 . <br />　　4.组际交流 &mdash;&mdash;&ldquo; 交流 &mdash; 互动 &rdquo; 的关键 <br />　　在小组讨论后，进行组际交流，也就是全班同学一起交流，教师先让讨论得比较成熟的小组代表发言，汇报该组对知识的理解程度，其他各组作出补充、质疑和评价，再由各组提出本组的疑难问题，组际之间进行讨论、解答。经过一阵激烈的讨论后，学生对课文的内容有了更深刻的理解。在讨论的过程中，教师一定要做好调控，让学生的讨论始终围绕课文中心和话题，突出关键问题；最后，教师不失时机地进行引导，师生共同对所学内容进行归纳，形成一致意见。这样，不仅使每一位学生都可以在课堂上大胆地、尽情地交换各自的看法，使学生能积极主动地获取知识，提高他们的自学能力和分析、判断、推理等多种思维 能力；而且在不知不觉中，学生们的语言技能也得到提高，学习潜能和创造力得到发挥；更重要是培养了学生团结合作的精神，克服了自我中心、胆怯等不良心理品质。如在本课的学习中有的组提出：Why do she like blue so much ？ Why do he like black so much ?通过引导、解答，并进行归纳总结，使学生获得并形成完整的知识体系。 <br />　　5.练习评定 &mdash;&mdash;&ldquo; 交流 &mdash; 互动 &rdquo; 的检测 <br />　　在组际交流后，教师按一定的评价标准对各个学生进行全面、客观、准确的评价 . 而课内练习...