英语（心得）之信息技术构建下的中学英语愉快游戏教学模式初探

英语论文之信息技术构建下的中学英语愉快游戏教学模式初探 <br />　　摘要：《基础教育课程改革实施纲要》中指出：&ldquo;大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，推进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式&rdquo;&mdash;&mdash;愉快教学是美的欣赏，而愉快教学最直接的表达方式是游戏教学。教育具有欣赏性，将使教学充满活力，使教师更全面地理解教学的科学性与艺术性，规律性与灵活性之间的辩证关系，从而给师生以更大的自由度，给他们提供更多的创造条件，不断提高教学层次。本文论述了愉快教学的理论基础，并在信息技术的辅助下，游戏课堂教学的类型和作用。 <br />　　关键词：课堂教学    愉快    游戏    信息技术 <br />　　语言作为一种交际工具，在当今社会起着越来越重要的作用。为此也越来越有必要在课堂教学中，想方设法地为学生学好英语创造语言环境。长期以来，在英语教学领域里，教不断改善课堂教学，设置课堂环境，活跃课堂气氛，提高学习积极性成为驾驶改进教学方法的主要目标之一。愉快游戏的运用便是达到这种目的一个有效方法，而多媒体为愉快教学提供了更丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。 <br />　　近几年来，愉快教学在我国教育教学中受到普遍的关注和重视，它的实施，标志着我国的基础教育发展到了一个新的阶段，必将对推动我国教育事业起到独特的作用。此外，愉快教学的兴起，既是针对学生负担过重和严重厌学等具体的教育问题，同时又有更为深层次的根据，即中外乐学思想的优良传统和当代社会的客观要求。 <br />　　一  课堂愉快游戏教学的理论基础 <br />　　愉快教育是美的教育。列宁曾说过&ldquo;没有人的感情就从来没有也不可能有人对真理的追求&rdquo;。这正说明了情感对人的认识和活动有着巨大的推动作用。师生之间的真挚的，健康的，高尚的情感能充分调动教与学的潜能，成为教与学的内驱力。愉快的情绪可使学生感到敏锐、记忆增强、想象丰富、思维活跃、克服学习中的障碍，提高学习效率。而愉快教学最直接的方式就是游戏教学。游戏教学是根据教学内容，设置语言交际场合，引导学生参加语言交际，在游戏中学会使用语言，学会用外语交际。近年来，外语课堂教学把激发学生的兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉悦的气氛中学习。教师努力为学生创造语言场景，而今，在我的英语课堂中，我开始给学生一个命题，让学生自己创造场景，自编自导自演，更进一步激发学生的学习兴趣。两千多年前孔子在《论语》中早已说过&ldquo;知之者不如好知者，好之者不如乐之者&rdquo;。这揭示了学习的三个阶段：知学&mdash;&mdash;好学&mdash;&mdash;乐学。在英语教学中加入适当的游戏符合&ldquo;乐学&rdquo;原则，而且还给不同层次的学生提供更多的参与机会，同时又创造了愉快的气氛，充分发挥孩子的想象力。愉快的游戏改编了教师的角色，使讲授者变成了课堂活动的组织者和管理者，而我的课堂，我把指挥棒也交给了学生。因为，&ldquo;授之以鱼，不如授之以渔，授之以渔，不如由人以渔&rdquo;。这种转变更有利于愉快教学，同时也树立学习英语的自信心。符合素质教育的要求。 <br />　　二   多媒体课堂愉快游戏教学的类型 <br />　　我们的教育要&ldquo;三个面向&rdquo;培养有理想、有道德、有纪律、有扎实的科学文化只是基础，并有创造性和开拓精神的一代新人。所以，课堂教学除了可以轻松头脑，活跃气氛，激发学生的学习积极性之外，它还有极强的教学目的性。因此，课堂上运用的愉快的游戏可根据学生掌握的几种语言技巧分为五种类型： <br />　　1 交际游戏 <br />　　这种游戏的特点是它给学生提供了尽可能在真实情景中运用语言及提高交际能力的机会。这种游戏形式以实际交际为主要目的，并辅以适当词汇或句型练习。比如新目标英语八年级上册第七单元How do you make a banana milk shake 整个这个单元的设计背景就是家庭厨房，美食课。可以为学生播放一段制作奶昔的短片，然后让学生自己动手制作，用课本上的语言知识来讲解制作过程，这样大大的提高了学生的学习兴趣，激发了求学的欲望。既培养了学生的动手操作能力又使学生在轻松愉快的环境下完成了教学目标。最后，这节课给学生留下了深刻的印象，贴切生活，让孩子觉得，英语学习与生活联系的如此紧密。让学生热...