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英语(心得)之巧用儿歌呈现最优化小学英语课堂
英语(心得)之巧用儿歌呈现最优化小学英语课堂
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英语论文之巧用儿歌呈现最优化小学英语课堂 <br /> 【摘要】儿歌是英语教学中被广泛使用的一种教学方法。小学阶段是儿童获得语言的关键时期,是英语学习的入门阶段。英语儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点,读起来朗朗上口,深受孩子们的喜爱,正是这个阶段学生学习英语的最有效方式。教师要发挥儿歌特点,运用于英语课堂中,达到最优化课堂教学的目的。 <br /> 【关键词】儿歌 优化课堂 英语教学 <br /> 一、英语儿歌的历史溯源 <br /> 英语儿歌在英语国家被称之为 Nursery Rhyme,它对于低龄儿童的语言学习有着不可或缺的重要作用。这些儿歌由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快,结合了词的韵律流动感,所以具有可以唱诵的特质,是活在孩子们口头上的英语文学。它的创造结合了方方面面,比如亲情,自然世界,工作,学习,游戏等等,随着时间的推移这些儿歌不仅仅承担了语言传承这一职责,在一定意义上甚至是传统文化的表现。学生可以在家中,在学校甚至从电视中学得这些琅琅上口的儿歌,对以英语为母语的孩子们来说,儿歌学习是自然的、生动的、有趣的,是随口即来,甚至是游戏活动中就能获取的,对他们来说这种学习方式最自然也最有效。 <br /> 我们中国的学生相对于这些英语国家的学生来说,是ESL的学习者,也就是English as a Second Language。他们的身边缺乏学习英语至关重要的语境,更没有足够的信息来了解英语国家的文化,那么,采用英语国家使用最广泛的儿歌学习法自然是最有效和便捷的途径。儿歌的简单、上口、可操作性强以及编写方便有利于学生对于语言的识记和模仿。特别是对于刚刚接触英语的学生来说,他们词汇量不大,语言含量小,儿歌大容量的输入正好适合他们的学习能力的特性,儿歌的趣味性也符合他们的心理特点,小学阶段的儿童活泼好动、注意力不够集中、自制力差,但模仿能力强,爱唱爱跳。学习的成效很大程度取决于学习的兴趣。鲜明、生动、形象的英语儿歌符合儿童的认知发展特点和身心发展要求。 <br /> 二、英语儿歌的特点简介 <br /> 英语儿歌的主要特点是语言浅显易懂、音韵自然和谐、节奏感非常强。 <br /> 1.语言浅显易懂,便于记忆。 <br /> 小学低年级是学习语言的关键期,此时的英语语句简单、语法结构单纯、语汇教少,因此,语言浅显的英语儿歌把正确的语法、语汇与孩子的口语结合起来,形成优美的、规范的英语口语,适应了低年级学生语言发展的水平,能被孩子理解和接受,再者由于儿歌语言简单,学生学得轻松,也便于记忆。 <br /> 2.音韵自然和谐,便于语音的训练 <br /> 英语儿歌往往强调元音的夸张,歌谣不仅铿锵有力,节奏鲜明,而且韵律本身就是语音的艺术,既可帮助学生学习掌握语音,又可帮助学生辨别区分相似近似音。儿歌易学好记,朗朗上口,是语音教学的好形式。有些英语儿歌在内容上没有多大意义,但其和谐的韵律、铿铿的音响都从听觉上给学生以愉悦。因而英语儿歌的语言不仅要求浅显、口语化,而且须有严格的韵律、明朗的节奏,常形成有规律的反复。 <br /> 3. 节奏感强,便于增加学生语感 <br /> 英语儿歌中往往包含特有的轻音、重读以及连音,形成一个完整的语言节奏体系。我们中国学生学习英语往往追求发音的标准,有时候练就了一口地道的美音或者是英音,但外国人一听就能分辨出并非母语,原因在于语言节奏错误。由于汉语和英语不同的语音音调,增加了学生学习英语的难度。英语儿歌中存在着很强的节奏感,这些节奏都是来自于纯正、地道的英语,因此在儿歌中进行节奏的训练,有利于提高学生英语的节奏感。 <br /> 三、巧用英语儿歌,优化课堂教学 <br /> 英语儿歌教学法有利于学生更好地学习英语,但是也要明确的一点:儿歌是教学方法,而非教学目的,恰当地运用儿歌来辅助教学,才能事半功倍。那么,儿歌怎样运用于课堂才能真正发挥真正的功效,从而达到优化课堂教学的效果呢? <br /> (一)、运用于恰当的教学环节,使课堂最优化 <br /> 1.课前热身 <br /> 英语教学讲求一个循环往复的复现过程,在完成新授知识后要在以后的一个阶段内不断重复和出现,以此来加深学生的记忆。儿歌正是一个最好的载体,在对所教内容整理和编写成儿歌后,每节课...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:38:37
页数:10
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文章作者:U-67198
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