英语（心得）之浅谈在英语教学中如何发挥学生的主体作用

英语论文之浅谈在英语教学中如何发挥学生的主体作用 <br />　　洗车九年制学校     尹怡文 <br />　　学生的主体作用，主要体现在学生在学习过程里，能掌握主动权，能够主动、自觉、积极地学习。教师要深入了解学生英语学习的规律，他们的认知结构和情绪、爱好，用启发的方法不断地调动学生的主动积极性，使他们在学习活动中化被动为主动。教师引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角。水平再高的教师也无法代替学生学习，只有把学生的学习积极性调动起来，使他们在教学中处于主体地位，才能取得好的学习效果。 <br />　　下面，我就如何在英语教学中发挥教师的主导作用和学生的主体作用，体现学生的主体地位谈几点体会。 <br />　　一、以教师正确的教学理念，促进学生主体地位的体现 <br />　　要充分发挥学生的主动性和积极性，确立学生的主体地位，教师应做到： <br />　　1、更新教学观念。首先，要具有新的人才观。二十一世纪是高科技、高竞争时代，对外语人才的要求显然与过去不同。二十一世纪要求青年一代具有广阔的胸怀，丰富的知识，聪明的智慧，开拓的精神，高尚的道德。完善的人格。传授英语基础知识，是教学过程中不可缺少的重要环节之一，但还需在这个基础上发展学生的能力，能适应时代的要求。其次，要认识教师角色的转变。以往的英语课堂教学，教师多数扮演的是家长式的角色，而未来的教学要求教师在教学方法方面作出最重要的改变是&ldquo;走出演讲的角色&rdquo;，并以为&ldquo;所有优秀的教师都是激励者、促进者、辅助者和协调者&rdquo;。 <br />　　2、确立为学而教的指导思想。要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，教师要把以&ldquo;教&rdquo;为重心逐渐转移到以&ldquo;学&rdquo;为重心，并做好教与学的最佳结合。以&ldquo;学&rdquo;为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。&ldquo;教是为了不需要教&rdquo;，面对二十一世纪对人才的需求，&ldquo;授人之渔&rdquo;已成为师者的最高境界。 <br />　　3、激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性学越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应try  our  best  to  make  our  classes  lively  and  interesting。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用，反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。 <br />　　4、备课中充分体现学生的主体地位。教师在备课中不仅要深入钻研教材，紧扣大纲，写好教案，备好教具，把知识吃透、记准，更重要的是备好学生，因为他们才是教学活动的主体，备课是为学生的主动学习做准备的。这就要求在备课中了解学生的基本情况，站在学生的角度，根据学生的情况，设计出最适宜的教学方法，规划出最利于学生的主动求知的教学过程。 <br />　　二、以学生明确的学习目标激励自身主体意识的不断增强 <br />　　学生是学习的承担者，是保障其主体地位的决定者，学生为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用，把自己置于主体地位，应努力做以下几项工作： <br />　　1、要明确英语学习的目的。当今时代是信息时代，而英语就是堪称时代信息的首要载体。对于中国人来说，学会英语就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系得更为密切。学生只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来，才能把英语学习真正作为自己生活的一部分，也才能真正增强自己的主体意识。 <br />　　2、要正确认识自己在学习中的作用。学习是获取知识的过程。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定情境即社会文化背景下，借助其他人包括教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。English  can  not  be  taught . lt  must  be  learned ，学生必须认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果。 <br />　　3、要善于自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。一个有强烈学习动机的人，才会有强大的学习动力，也才能...