英语（心得）之浅谈农村小学中年级英语课堂free talk 的运用和研究

英语论文之浅谈农村小学中年级英语课堂free talk 的运用和研究 <br /> 　　内容摘要：free talk 是充分调动学生学习兴趣、锻炼学生开口说英语的一种简单而有效的方式。在农村小学英语课堂上，基于学生英语学习基础差，兴趣低的特点，教师结合教学内容，制定free talk的内容，并采取多种talk形式，以调动学生的积极性，增强学生talk 的能力，从而提高学生学习和运用英语的综合能力。 <br />  <br />　　关键词：农村；中年级英语课堂；free talk； <br />  <br />　　英语新课标中明确提出要培养和发展学生的生活交际能力。学生学习英语不能只停留在笔头上、纸面上，必须大声地、绘声绘色地说出来，以表达意见，交流想法。英语课堂上的Free talk，是指课前3-5分钟的自由谈话，是学生用英语自由交谈的时间。如果教师能够用好Free talk，便可以有效地加强学生英语口语的训练和培养学生综合运用英语的能力。在这个环节中，教师的角色是引导者，引导着各种语言活动，引导着说话情境，引导着语言的组织，启发学生的思维，然后逐步放手让学生自由地说话。 <br />  <br />　　但是农村小学的英语学习，由于受各方面条件制约，学生的英语口语十分薄弱。比如：学生除了课堂学习和课外作业练习之外，很少有接触英语的机会。农村家长多数为生计奔忙，没有时间辅导孩子，甚至其中的绝大多数是没有能力给以孩子辅导，也几乎没有任何形式的课外知识补充。学生们所有英语知识的听说读写练均来自于学校的每周三或四节课。这样，学生学习资源的贫乏、单一，学习形式的机械、呆板，无法贴近学生生活情景，既不利于学生理解，也不能激发学生的学习兴趣，平时的交际训练量严重不足，造成了学生&ldquo;有口难开&rdquo;的局面。如何利用好&ldquo;free talk&rdquo;这宝贵的三、五分钟使处于&ldquo;哑巴&rdquo;状态的农村孩子&ldquo;开口说话&rdquo;？在过去的一年里，我以四年级的一个班为实验对象，进行了观察、分析，并针对学生的具体情况进行了free talk 的运用和实践。 <br />  <br />　　一。            Free talk 的内容制定 <br />  <br />　　1.free talk的话题围绕课型安排内容 <br />  <br />　　Free talk 为学生提供了使用英语，相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。但是基于中年级学生的年龄特点和农村小学学生英语学习晚底子薄的特点，学生没有能力独立的完成老师给予的话题。基于这两种原因，教师将Free talk 的内容紧扣每一部分的教学内容和目标来安排。中年级课本A部分是会话教学，B、C、D版块是单词和句型教学，E、F、G部分是综合版块，进行语音、阅读、歌曲或是小诗的学习。如：4A unit 2 第一课时以&ldquo;快乐接龙Guess: what&#039;s this?&rdquo;为free talk 的内容。先复习unit1所学的文具。 <br />  <br />　　T: What&#039;s this? （教师手握一动物造型橡皮） <br />  <br />　　S1: It&#039;s a &hellip; <br />  <br />　　T: sorry, you&#039;re wrong! <br />  <br />　　S2: It&#039;s a rubber. <br />  <br />　　T: Yes, you&#039;re right. <br />  <br />　　S2: What&#039;s this?（猜对的学生用自己的某一文具继续提问） <br />  <br />　　S3：&hellip; <br />  <br />　　学生从教师的口中接过&ldquo;what&#039;s this?&rdquo;问题后，主动权就在学生自己手中了。他们自己找道具&ldquo;考&rdquo;同学，提问的同学积极认真，想难倒别人，猜的同学则想做第一个猜出来的人，因而热情高涨。句型的操练和文具单词的复习任务会很圆满的达成。当教师看到有形态相似的物品，比如一支笔既像钢笔又像圆珠笔，教师抓住时机引出&ldquo;&hellip;， I  think.&rdquo;句型。将A部分比较难的句型在真实情境中提出，帮助学生理解的同时也分散了难点。学生感受并理解了新句型后便会使用在对话中之后，教师再通过一只长相模棱两可的动物玩具，T：Look, what&#039;s this?将话题收回来。转入新课的学习。Free talk 环节既锻炼了学生的听说，激发了学生的兴趣，也不露痕迹的引出了新课的学习，使free talk 成为英语课堂不可分割的组成部分。 <br />  <br />　　2.free talk 的话题由小而具体到大而发散。 <br />  <br />　　对于农村小学中年级的学生而言，Free talk的内容不能大而空洞。如&ldquo;talk about your family&rdquo;，&ldquo;happy day&rdquo;等等，学生会觉得抓不到边际，无从说起。再者，他们的语言储备量很小，三年级一共学习了150个左右的单词，无...