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英语(心得)之培养学生良好的英语学习习惯

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英语论文之培养学生良好的英语学习习惯 <br />  学习习惯是学生学业成败的关键。学业上取得成功,就个人而言,主要有两个因素:一是智力因素,即天赋,聪明程度,这就是人的智商;二是非智力因素,主要指兴趣、动机、情感、意志、气质、性格等,这就是情商,亦即后天的努力程度。天赋固然重要,但往往是有的学生很聪明,学习成绩却并不出色;相反有的学生智力一般,学习成绩却很好。究其原因,是非智力因素起着举足轻重的作用,而这些主导学习的非智力因素其实就是学习习惯。研究证明,98%的人智商都差不多,一个人有良好的学习习惯,勤奋刻苦,顽强拼搏,持之以恒,就会变被动为主动,从而取得优异的成绩。由此可见良好的学习习惯在小学英语学习中及终身学习中的重要性。 <br />  (一)培养学生正确、规范书写的学习习惯。 <br />  1.培养书写姿势 <br />  书写姿势是写好英文的前提,培养书写姿势,保证让学生头正、肩平、身直、足安;做到&ldquo;三个一&rdquo;;并要求学生全身心的投入,持之以恒,这样就可以纠正书写时草草了事、粗枝大叶、马虎的毛病。对于书写时不正确的姿势,我要随时加以纠正。 <br />  2.榜样示范 <br />  字母的书写是小学生的一个薄弱环节。因为英语字母有印刷体和书写体之分,所以容易使学生在书写时发生混淆,因此,我要发挥榜样的示范作用,引导学生先观察,看示范,再书空,练习写。 <br />  (1)笔顺示范 <br />  教师要做到正确示范,可以边示范,边用英语说笔顺,但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响,错误书写字母,因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。字母的笔划笔顺,有的字母是一笔完成,而有的是两笔或三笔完成的。 <br />  (2)距离示范 <br />  强调英语书写的距离意识,是培养英语书写习惯的重要内容:书写字母时,每个字母之间要空2到3个字母的位置;书写单词时,单词内的字母应该&ldquo;紧而不挨&rdquo;;书写句子时,单词间应该空一个英文字的位置为宜。 <br />  3.对比学习 <br />  当学生学习一段时间后,他们对字母的书写有了一定的了解和掌握时,教师要经常开展对比学习:我评价学生的书写;学生评价我的书写;学生之间互评书写;评价优点和不足。这样,经过一个月的评价,学生有明显的进步,对字母书写掌握扎实,印象深刻。 <br />  4、书写比赛 <br />  在学生有一定书写基础的时候,我们英语组经常组织书写竞赛,比赛写字母、单词、句子,孩子们在每次比赛后都积极地观看我们比赛后的展板,获奖的孩子们开心极了,他们表示还要更加努力,而没有获奖的同学也看到了自己的差距,知道怎样调整自己的书写,可见学生对比赛的重视与关注,因而孩子们的书写进步也是十分明显而迅速的。 <br />  (二)培养学生认真听的习惯 <br />  1.仔细听的习惯。 <br />  听的练习要做到有目的、有计划、有要求。在训练过程中要培养学生仔细听的好习惯。做到开口前要先听;学习新课的过程不忘听;在巩固环节中适当听;课余时间经常听。 <br />  2.善于倾听的习惯。 <br />  儿童心理学告诉我们,小学生爱模仿,模仿性强,但缺乏自控能力。课堂上,常有学生一听教师示范发音,就急于开口模仿,轻声跟读,结果导致自身发音欠准,而且还影响了他人听音。因此,在英语起始教学阶段,教师就要训练学生静心听,可采用&ldquo;手势暗示法&rdquo;,即教师随着示范发音打手势&ldquo;一、二&rdquo;,这时学生边听教师发音,边看教师嘴形,注意观察其大、小、扁、圆及变化情况,做到看明、听清,当手势打&ldquo;三&rdquo;时,全班齐声模仿。这样,发音易到位,模仿效果好。小学生听录音跟说跟读,往往只满足于&ldquo;听到&rdquo;,能跟得上说,跟得上读,而不注意语音、语调、句重音、停顿等。因此,教师要引导学生&ldquo;听清&rdquo;,在播放录音前,可分步提出听的具体要求,使听一遍录音,便有一次收获。 <br />  英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。其间,他们有很多听英语的机会。但小学生有意注意较弱,维持时间较短,特别是在听同学发言时易走神。教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外,在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。特别要避免枯燥操练,开&ldquo;定向长火车&rdquo;,要多用&ldquo;有意点叫&rdquo;、个别提问,对活动与集体操练应频繁交替使用。同时在教学内容上设置&ldquo;牵...

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发布时间:2023-01-16 13:38:11 页数:7
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文章作者:U-67198

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