英语（心得）之培养学生良好的英语学习习惯

英语论文之培养学生良好的英语学习习惯 <br />　　学习习惯是学生学业成败的关键。学业上取得成功，就个人而言，主要有两个因素：一是智力因素，即天赋，聪明程度，这就是人的智商；二是非智力因素，主要指兴趣、动机、情感、意志、气质、性格等，这就是情商，亦即后天的努力程度。天赋固然重要，但往往是有的学生很聪明，学习成绩却并不出色；相反有的学生智力一般，学习成绩却很好。究其原因，是非智力因素起着举足轻重的作用，而这些主导学习的非智力因素其实就是学习习惯。研究证明，98%的人智商都差不多，一个人有良好的学习习惯，勤奋刻苦，顽强拼搏，持之以恒，就会变被动为主动，从而取得优异的成绩。由此可见良好的学习习惯在小学英语学习中及终身学习中的重要性。 <br />　　（一）培养学生正确、规范书写的学习习惯。 <br />　　1.培养书写姿势 <br />　　书写姿势是写好英文的前提，培养书写姿势，保证让学生头正、肩平、身直、足安；做到&ldquo;三个一&rdquo;；并要求学生全身心的投入，持之以恒，这样就可以纠正书写时草草了事、粗枝大叶、马虎的毛病。对于书写时不正确的姿势，我要随时加以纠正。 <br />　　2.榜样示范 <br />　　字母的书写是小学生的一个薄弱环节。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，因此，我要发挥榜样的示范作用，引导学生先观察，看示范，再书空，练习写。 <br />　　（1）笔顺示范 <br />　　教师要做到正确示范，可以边示范，边用英语说笔顺，但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。字母的笔划笔顺，有的字母是一笔完成，而有的是两笔或三笔完成的。 <br />　　（2）距离示范 <br />　　强调英语书写的距离意识，是培养英语书写习惯的重要内容：书写字母时，每个字母之间要空2到3个字母的位置；书写单词时，单词内的字母应该&ldquo;紧而不挨&rdquo;；书写句子时，单词间应该空一个英文字的位置为宜。 <br />　　3.对比学习 <br />　　当学生学习一段时间后，他们对字母的书写有了一定的了解和掌握时，教师要经常开展对比学习：我评价学生的书写；学生评价我的书写；学生之间互评书写；评价优点和不足。这样，经过一个月的评价，学生有明显的进步，对字母书写掌握扎实，印象深刻。 <br />　　4、书写比赛 <br />　　在学生有一定书写基础的时候，我们英语组经常组织书写竞赛，比赛写字母、单词、句子，孩子们在每次比赛后都积极地观看我们比赛后的展板，获奖的孩子们开心极了，他们表示还要更加努力，而没有获奖的同学也看到了自己的差距，知道怎样调整自己的书写，可见学生对比赛的重视与关注，因而孩子们的书写进步也是十分明显而迅速的。 <br />　　（二）培养学生认真听的习惯 <br />　　1.仔细听的习惯。 <br />　　听的练习要做到有目的、有计划、有要求。在训练过程中要培养学生仔细听的好习惯。做到开口前要先听；学习新课的过程不忘听；在巩固环节中适当听；课余时间经常听。 <br />　　2.善于倾听的习惯。 <br />　　儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟读，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听，可采用&ldquo;手势暗示法&rdquo;，即教师随着示范发音打手势&ldquo;一、二&rdquo;，这时学生边听教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打&ldquo;三&rdquo;时，全班齐声模仿。这样，发音易到位，模仿效果好。小学生听录音跟说跟读，往往只满足于&ldquo;听到&rdquo;，能跟得上说，跟得上读，而不注意语音、语调、句重音、停顿等。因此，教师要引导学生&ldquo;听清&rdquo;，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。 <br />　　英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。其间，他们有很多听英语的机会。但小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。特别要避免枯燥操练，开&ldquo;定向长火车&rdquo;，要多用&ldquo;有意点叫&rdquo;、个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用。同时在教学内容上设置&ldquo;牵...