英语（心得）之借助情感渗透进行语篇教学的课例研究

英语论文之借助情感渗透进行语篇教学的课例研究 <br />　　作者：张慧敏 磐安县安文小学 <br />　　一、选题的缘由及目标 <br />　　新课程标准指出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。在教学中，教师不仅仅是传授知识，而且还应当利用一切可能的机会让学生汲取情感素养的精华，形成美好的心灵品格。[1] <br />　　在小学英语课堂教学当中，尤其是语篇教学当中，教师们一般都很重视渗透情感教育。但是通过观察和分析一定数量的展示课、观摩课后发现，许多课堂教学中还存在着为了情感教学而情感教学的情况。例如，结合当堂课的教学内容在课堂上呈现相关的名言警句读一读就算完成情感渗透教育。像这样缺乏情感铺垫和情感共鸣的教学方式使得情感渗透教学显得教条、生硬、抽象，无法真正达到情感教育的目的，也就无法利用情感渗透帮助达到语言的真正运用。 <br />　　在某次市级课堂教学展示中，有一堂课在情感渗透教育上的尝试得到了在场听课老师的一致赞誉和专家的高度肯定。本人以此课为基础，选取三个水平相当的平行班对该内容进行三次不同的课堂教学实践，通过观察、记录、对比分析，探究该堂课之所以在情感渗透教学上获得成功的原因，探寻小学英语语篇教学当中如何进行有效情感渗透教育，帮助学生学习语言从而达到顺利进行语言输出的方法和策略。 <br />　　二、基本情况分析 <br />　　1. 学情分析 <br />　　通过前一堂课的学习，学生已经能够听、说、认读有关家务的动词短语sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash等；初步能用I can&hellip;句型简单介绍自己能做的家务劳动。 <br />　　2. 教材分析 <br />　　（1） 教学内容：PEP五年级上册Unit4 What Can You Do? Part A Let&#039;s talk <br />　　主要教学的句型为：What can you do?  I can&hellip;  I&#039;m helpful. <br />　　（2） 教学目标 <br />　　能力目标：能够通过句型What can you do?询问别人能做什么家务劳动；能利用句型I can&hellip;以及学过的动词词组简单介绍自己能做哪些家务劳动。 <br />　　知识目标：能听、说、认读本课课文。 <br />　　情感目标：学生能够在各种情境交流中理解单词&ldquo;helpful&rdquo;的含义；学生能通过对自己与残疾人的身体差异，体会与表达自强不息的精神。 <br />　　（3） 教学重难点 <br />　　教学重点：准确地朗读课文，并能灵活运用句型What can you do? I can&hellip;询问别人能做什么家务以及自己能做什么家务。 <br />　　教学难点：对单词&ldquo;helpful&rdquo;的理解，以及体会自强不息的精神。 <br />　　三、研究的过程与改进 <br />　　（一）第一次课试教 <br />　　根据整理的听课记录和学生实际，第一次试教设计如下： <br />　　Step1: Warm-up <br />　　1. Greeting <br />　　2. Let&#039;s sing: I can <br />　　3. Game: Mother frog and their babies. <br />　　（设计意图：通过各活动，让学生在轻松愉快的状态下复习已学的词组。同时出现本课主要句型I can&hellip;和I can&#039;t&hellip;为后面的教学做了知识上的铺垫。） <br />　　Step2: Presentation <br />　　1. I can do many things on Saturdays. I can&hellip;I am helpful! <br />　　（设计意图：在师生交流当中再一轮复习所学词组，以及呈现和操练本课主要句型：What can you do? I can&hellip;将本课的核心情感词helpful推到学生面前，是对本堂课的情感教学的呈现。） <br />　　2. Chant：Mike, Mike, what can you do? <br />　　3. Let&#039;s talk：Listen and answer <br />　　（设计意图：通过诵读朗朗上口的Chant和看录像回答问题感知教材文本，在进行了大量句型操练后，以求顺利达成本堂课的知识目标。） <br />　　Step3: Practice <br />　　1. Talk with your partner: What can you do? I can&hellip;You&#039;re helpful! <br />　　（设计意图：用本堂课的主要句型进行自由讨论，让学生将所学语言使用到真实生活当中。） <br />　　Step4: Extension <br />　　1. The story about Liu Wei. <br />　　（设计意图：介绍达人秀冠军刘伟的故事，让学生感受残疾...