英语（心得）之关于英语课堂有效教学的几点反思

英语论文之关于英语课堂有效教学的几点反思 <br />　　南寨中学    张晓荣 <br />　　作为英语教师，我时常在思考为什么教师教得很辛苦，学生也学得很吃力，但实际效果并不理想，很多学对英语知识的掌握和运用十分有限。随着新课程改革的逐步发展和不断完善，新课标的改革和实践也逐渐走向成熟。但是无论如何改，怎样改，师生的教学活动和主要阵地仍然在教室。那么，怎样才能最大限度地提高英语课堂教学，并十分关注学生的知识水平和能力发展。我们学校提出&ldquo;优化教学模式，构建高效课堂&rdquo;的教学理念。经过近一年来的课堂教学实践，我想谈谈自己在英语课堂有效教学中的几点反思： <br />　　反思一、学会做学生的良师益友 <br />　　罗杰斯说：&ldquo;成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。&rdquo;在英语课堂教学过程中，创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的思想，善于激励他们。 <br />　　在英语课堂教学中，我们所面对的学生的英语程度参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，我们教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心；给他们介绍一些学习方法的书，并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法；对于作业出现较多的错误，不是简单用红笔打&ldquo;×&rdquo;，一概否定，而是把正确的部分划出来，写上&ldquo;good point&rdquo;或&ldquo;good sentence&rdquo;之类的表扬话，使他们感到还有希望，从而保持学习的积极性。还要经常让他们有表现的机会，哪怕是点滴的进步都要加以表扬，学生并不是单纯地追求表扬，他们会把老师的表扬看成是对自己的关注和重视，从而激发继续向上的动力。微笑面对，诚恳的表扬，带给学生的却是自信与成功。学生才愿亲近我们，喜欢上我们的课。 <br />　　反思二、充分利用每个学生的兴趣 <br />　　英国著名语言学家C.E 埃克斯利说：&ldquo;教英语的最好方法就是能吸引学生学习英语兴趣的那种方法&rdquo;。兴趣是激发学生积极参与热情和参与意识的内部动力，。兴趣越浓厚学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。这就要求教师充分了解每个学生的兴趣爱好，使之成为学习的动，增添学习兴趣，以便更好地掌握学习内容。如何才能将学生注意力集中起来？使他们感受到学习的乐趣。一切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，都应该采用。 <br />　　在课堂教学中，我经常让爱好画画的学生提前制作卡片，教具。尤其是七年级教学内容直观，学生制作food, vegetables, clothes类等好多漂亮的图片，学生制作生日蛋糕，蜡烛，礼物盒等教具，课堂上学生看到自己的作品感到成功的喜悦。让喜欢唱歌的学生s在课学唱英语歌，是他们爱上英语，同时也激发了其他学生的学习兴趣。让性格外向且有能力的学生组对子（小组）说或表演对话，让内向型的学生编写对话，让英语学习尚有困难的学生抄写或仿写其他同学的对话，让他们自寻伙伴帮助。对英语严重偏科的学生，我首先帮助他们树立自信心，从培养他们的兴趣入手，在课堂教学中，安排和设计一些有趣而又简单的教学活动，我有意识的让他们参加到教学活动中来，让他们回答一些简单的问题 ；对话操练中担当一些简单的角色；起先，他们有些不自在，不肯开口说，即使开口，也是用最省略的语言，我不放弃对他们的努力，我相信只要多给他们创造机会，并毫不吝啬的对他们的进步进行表扬，他们一定会感兴趣的；在以小组为单位的活动中，因他们的加入让他们组获得了成功，组员的鼓掌和老师的表扬，我欣喜的发现他们的眼中有我所期盼的东西――成功的喜悦感。自此，他们在课堂上开始变得主动了，回答积极了，作业认真了，也会问为什么，成绩也明显的进步了。他们开始对英语感兴趣了，因为有了兴趣，他们不再排斥英语，也爱学习英语了。 <br />　　反思三、开发好&ldquo;三单&rdquo;是关键； <br />　　教学活动的最终目标是...