音乐（心得）之浅谈小学音乐课的教学

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音乐论文之浅谈小学音乐课的教学 　　音乐教育是小学教育培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也培养学生的优良品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。因此，音乐教育作为美育的重要手段之一，其目的是为了提高全民族的音乐文化素质，培养有道德、守纪律的接班人，也是为我国音乐艺术进一步发展奠定基础。根据我校的实际情况，对学生进行音乐教学，使之全面健康的发展，我个人认为应从以下三个环节入手： 　　1.课前引入，导入新课导入新课的任务是把学生的注意力吸引到新歌的题材和意境中去，作学歌前思想和情绪上的准备，为感受音乐、表现音乐创造基础。教师可以把歌曲的题材内容，历史背景、作者；歌曲与当前现实生活的关系；歌曲与学生生活的联系等等，通过形象、具有感染力的启发交谈，尽可能地提示新歌的题材，形象和思想内容，激起学生的兴趣和学习新歌的愿望。教师的语言要简短、生动，尽量联系学生的生活体验和思想实际，给学生以启示和教育。 　　2.学习歌曲，范唱、讲明歌词意义音乐教育是在感知的基础上从培养学生的想象能力、记忆能力和思维能力着手，启发和提高学生对音乐作品的美育感受和理解，对培养学生的智力发展具有重要的意义。例如：我教《每当我走过老师窗前》这首歌，通过分析歌曲内容，让学生明白，这是一首抒情的歌曲，它歌颂了教师为培养新一代而呕心沥血、忘我工作的精神。曲调优美动听、富有意境，十分感人。歌曲用主副歌形式写成，它表达了学生在夜深入静走过老师窗前时激动的心情，副歌从“啊”处起，曲调级进上行，层层递进，把情绪逐渐推向高潮，最后一句下行级进的曲调感情深沉，耐人回味，仿佛把对老师无限热爱之情，深深地铭刻在心底，决心用优异的成绩报答老师的辛勤劳动和党的培养教育。 　　3.联系实际，辨析导行课堂音乐教学是音乐教育的基本途径，学生的音乐知识、音乐素质、大多数是通过课堂的学习灌输而得到提高的。通过讲授、练习、谈话、演示、听讲、弹唱、欣赏等多种形式，培养学生的音乐爱好情趣。此外，还可通过活动课开展音乐艺术活动，调动学生的音乐学习积极性。音乐教育是一项具有思想性、艺术性、技术性的工作，对音乐教师的要求特别高，要想当一名合格的音乐教师，必须具备良好的道德情操，掌握多种灵活的教学方法，并坚持不懈学习，不断更新，提高自己的素质，认真备课，做好教书育人的工作，为社会主义建设培养造就有用的人才。

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发布时间：2023-01-16 13:36:52 页数：2

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文章作者：U-67198

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