信息技术（心得）之信息技术支持减轻课业负担结题（心得）

信息技术论文之信息技术支持减轻课业负担结题论文 <br />　　辛村二中   吕杏珍 <br />　　一年来，我课题小组在&ldquo;信息技术支持课业减负&rdquo;上下足了功夫，主动参与多媒体教程培训，翻阅了大量信息技术资料，也请教了很多教学经验丰富，教学成果突出的教师，并与他们研究探讨了减轻课业负担的对策方法。现对过去一年的研究工作从以下三方面做一个总结 。 <br />　　一。          兴趣课堂减负。 <br />　　（一） 教师高艺术的教法是提高课堂效率的关键。要真正的减轻学生过重负担，其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课，使学生毫无学习兴趣，教师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊，教学效果可想而知。所以课上得不好，使学生学得劳累吃力，本身来讲就是加重了学生的负担。试想，一堂生动充满了活力的课，能够充分调动学生的学习积极性，使学生的思维空前活跃，能够与教师紧密配合，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，学得快乐，这不是减轻学生的负担吗？所以每个教师都应该追求高艺术的教法，使自己的教学达到&ldquo;春风潜入夜，润物细无声&rdquo;的理想境界。 <br />　　教师有了高水平的教育教学知识，高质量的备课教案，高艺术的教法，上好每一节课，学生在课堂上知识都掌握了，不用加班补课，这不是就减轻了学生的负担吗？课堂上师生互动，且动而不乱。&ldquo;给人以鱼，不如授人以渔&rdquo;，教学生真正地变&ldquo;学会&rdquo;为&ldquo;会学&rdquo;，变&ldquo;死学&rdquo;为&ldquo;活学&rdquo;，会理论联系实际地应用知识，这是&ldquo;减负增效&rdquo;所需要的能力，是素质教育的体现。 <br />　　（二）利用多媒体创设情境，激发学生的学习欲望。 <br />　　在课堂教学中合理利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等综合处理极其强大的交叉作用，为学生营造一个图文并茂、绘声绘色、生动逼真的教学环境，激发学生的学习欲望，使学生爱学、乐学，把学生紧紧的吸引到教学内容上来。例如教授《春》这篇文章，可以播放一段&ldquo;春花开放&rdquo;的视频，再配上优美的音乐和深情的朗读，让学生对景物描写有一个深刻的认识，岂不收获更深，这不也正是减负吗？ <br />　　二。          充实课下减负 <br />　　（一） 认真备课。 <br />　　教师教学决不能打无准备之战，一定要备好课，高质量的教案是提高课堂效率的基本保证。我认为精心设计高质量的教案应达到以下目的：重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。比如我在设计《最后一课 》时，紧扣&ldquo;对韩麦尔先生形象的塑造&rdquo;进行，既突出了教学重点，又解决了教学难点。 <br />　　（二）       努力充电。 <br />　　&ldquo;给学生一杯水，自己要有一桶水。&rdquo;是真理，作为一名教师，如果本身掌握的知识是贫瘠的土地，那么学生知识的幼苗又怎么能茁壮成长呢？所以我们要多方面掌握高水平的教育教学知识。经常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育新信息，吸收新营养；参加群众性的教研活动，从中吸取精华，抛弃陈旧落后的教学方法，吸取成功新颖的教学方法；在实践教学活动中，要走特色之路，根据自己的学生特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。 <br />　　（三）       家庭走访。 <br />　　家庭也是孩子成长的主要环境，而且越来越多的研究表明，除了知识的传授，家庭对孩子各方面的影响都超过学校，而且起重要作用。&ldquo;望子成龙，望女成凤&rdquo;是当今家长的普遍心理。然而过高的期望和过分的关心导致了子女心理压力过重。调查资料表明，有的学生感到读书有压力，压力主要来自家庭。这种压力有直接来自父母外显性的，有的父母硬性规定孩子考试的分数，如达不到要求则棍棒相加、责骂、讽刺等；也有的是隐性的负担，一旦学生成绩下降，父母虽嘴上不说，但对孩子的热情明显减弱，脸上愁云密布，家庭气氛沉闷。这些不恰当的教育方式与行为使学习成为学生的苦差事，由此加重了学生失败、挫折、无助等消极的心理体验和心理负担。 <br />　　针对家长存在的这种教育观和教育方式，我们利用课下，通过家访、联系卡等多种形式向家长宣传心理健康教育知识，讲解学生身心发展的特点，开展&ldquo;减负的教育观&rdquo;的讨论。并在实际工作中不断利用典型案例向家长灌输新时期人才观、教育观。给家长提出合理的教育建议：尽力了解学生的...