信息技术（心得）之探寻小学心理健康学科与现代信息技术的结合方式

信息技术论文之探寻小学心理健康学科与现代信息技术的结合方式 <br />　　安阳县白壁镇西王小学 安真 <br />　　随着信息时代的到来，各行各业都要求充分利用现代信息技术的多功能性和便捷性提高本行业的工作效率，教育行业也不例外。现代信息技术与各科课程的整合已经取得了一定的成效，不过这种整合并不是一味的跟风盲从，而要看该学科的各方面因素是否能够与信息技术进行完美有效的结合，能否提高相应的教学效果、提升该学科的知识体系，从而达到促进学生健康全面的发展。在心理健康学科的教学过程中，如何运用现代信息技术，本文有如下观点。 <br />　　一、信息技术要与心理健康学科的学习方式相结合 <br />　　小学心理健康辅导课主要以游戏和活动为主，学习方式比较特别，心理健康的习得不是使得学生接受客观的理论知识，而是在教师创设一定的学习情境中，教育者通过与学习者展开互动，引导学生主动参与、感受体验、从而建构自己的知识框架和意义。这就要求教师在进行心理健康课的教授的时候需要将学习者作为教学的中心，充分利用现代科学技术为学生创设相应的教学情景，同时为学生提供应有的工具和资源支持，从而促进学生掌握现有的理论知识和技能。通过这种学习方式，学生在心理健康课堂上不仅可以提高自己主动学习建构知识的能力，而且可以提升学习创造知识的水平。 <br />　　二、信息技术要与小学心理健康教育实施过程相结合 <br />　　小学心理健康课程的开展方式多样，在教学的过程中除了运用教学多媒体提升教学效果之外，还需要以现代信息技术为依托，全面利用现代信息技术为学生创设良好的心理健康教育环境。学校为学生创设相应的心理健康网站，通过网络的形式为学生呈现相关的学习资源，提供相关的心理健康知识，帮助学生解决一些心理上的共性问题。该种方式不仅能够为学生提供宽松资源的学习环境，使得学生能够在娱乐的过程中吸收知识，获得潜移默化的提升，而且能够达到了普及心理健康知识的目的。 <br />　　三、信息技术要与心理健康教育新途径相结合。 <br />　　心理健康教育的开展方式非常多样，有针对全体学生开展的心理健康课，有针对部分学生开展的团体心理辅导，有针对个别学生开展的个体心理咨询等等，这些传统的心理健康教育的开展方式存在着一定的局限性。现代信息技术恰好弥补了传统心理健康教育的这些缺陷和弱点，开拓心理健康教育工作的新途径、新形式。以网络为平台，利用教师的教学资源，为所需要的学生提供帮助，使得学生可以在网络平台上与教师和同学进行交流、讨论、分析，从而获得和掌握相应的知识，达到预防心理问题发生的效果。与现代信息技术相结合的心理健康教育方式，一方面有助于学生在自己需要的时候可以方便的获得帮助，同时该种形式在很大程度上降低了学生的防范心理，使得他们能够主动的、毫无顾忌的进行心灵的沟通和交流。 <br />　　四、信息技术要与心理健康教育评估相结合 <br />　　学生入学需要进行全范围的心理健康普查，心理健康普查是评估学生心理健康水平、发展状况，发现个别问题，学生建立问题学生档案的重要手段。普查结果是制定心理健康教育计划和进行个别问题学生个案跟踪的重要依据。在进行学生普查的过程中总需要运用到相关的心理测量工具，测量结果收回需要进行相应的统计计算。没有现代信息技术的情况下，需要进行纸质问卷的印刷、分发、收回，每一份问卷数据的统计，都需要耗费大量的人工，并且人工统计还会出现不可避免的错误。有了现代信息技术的结合，该工作将变得简单便捷，可运用专门的心理健康测量软件，在统计数据的过程中可运用相应的统计软件。现代信息技术的运用保证了高效准确的完成心理健康的普查工作。 <br />　　心理健康普查之后需要建立学生的心理健康档案，随着学校规模不断扩大，纸质档案的建立不仅需要占用大量的资源和空间，而且存在着查找信息困难的问题，使得学生心理健康档案的建立形同虚设。现代信息技术的介入将使学生心理健康档案得到有效的管理，计算机可以存储大量的信息，同时能够快速的查找相关人员的信息。建立学生电子心理健康档案使得学生心理健康评估以及档案管理工作变得高效率、高质量。 <br />　　综上所述，在心理健康教育的过程中运用现...