信息技术（心得）之课程与技术整合 享受教与学的快乐

信息技术论文之课程与技术整合 享受教与学的快乐 <br /> 不久前，在黎加厚博士组织的《课程与技术整合》培训班上，有幸接触了《面向学生的美国国家教育技术标准&mdash;&mdash;课程与技术整合》一书，在黎博士的指导和对该书的学习过程中，茅塞顿开，感受颇多，下面略谈几点浅陋之见，不妥之处，请读者指正。    课程与信息技术整合，将有力促进教学方式的深刻变化    从《面向学生的美国国家教育技术标准&mdash;&mdash;课程与技术整合》可以看出，美国的教育工作者现在是在把信息技术作为一种工具融进课程，各学年段均为学生制定了运用信息技术进行学科学习的标准，这样作的起点是非常高，必将促进学习方式的深刻变化，研究型学习、学生自主学习、合作学习，将以全新的面貌呈现出来，培养的必是能运用先进的信息技术去获取知识、研究问题，解决问题的人才，这样的高起点，也将促进教师向单纯的自己运用技术向师生共用技术的方向转变，也将促进师生关系向以教师为主导以学生中心的新型师生关系转变。    我国的信息技术教育目前还处在面向传授计算机知识的教育层面上，在学科教学中也停顿在部分教师自己运用信息技术进行辅助教学中，学生无法与教师共用技术完成教学任务的层面上，有的甚至还是采用老办法，根本不使用信息技术，据黎加厚博士介绍，我们国家将建设全国教育资源门户网站，把全国的教育资源联合起来。一个以国家基础教育元数据编码规范为基础，全国教育资源联盟为纽带，把全国教育资源联合起来的新型教育资源体系将逐步形成；从2003年到2005年，我国基础教育将进入教育信息化发展的新时期，以新课程改革为导向，&ldquo;校校通&rdquo;工程的全面实施为基础，信息技术与课程整合深入发展，我国正向建设高质量基础教育的目标前进。    可以预想，随着这些举措的实施，适合我国国情的信息技术与课程的整合，将促进教师从自身使用信息技术向着与学生一起使用信息技术的方向转变，促使技术运用型教师的形成，也必将有力的促进我国目前正在中学开展的研究型学习、学生自主学习、合作学习的蓬勃发展，将有力促进我国创新人才的培养和形成，他山之石可以攻玉。    信息技术与课程整合 ，尽享教与学的快乐    在学习期间通过网络资源有幸欣赏到了&mdash;&mdash;《一个地球》和《精典爱情》等精彩课案，真是让人眼前一亮：《一个地球》中收集了大量美丽的地球的风光片，让学生在学习中充分感受到了大自然的神奇、美丽。也收集了一些典型的地球被污染的照片，使学生心灵产生强烈的反差与共鸣，从而培养了学生&ldquo;珍爱我们美丽的家园&mdash;&mdash;地球&rdquo;的思想感情，课案设计者正是利用博大的网络资源搜寻了很多详实的、有说服力、感染力的资料实现它的设计，达到了理想的教学效果。   《经典爱情故事》通过问题：&ldquo;经典爱情注定是悲剧吗？&rdquo;导入，利用网络资源收集了三个爱情故事，通过网络资源对收集的三个爱情故事的发生、发展、结果进行比较，从而得出，精典爱情注定是悲剧，才会有强烈的震撼力。    通过类似的十多个课案的学习和欣赏，深深感受了教者的快乐，学者的快乐 。通过这些作品的学习，深深感受到了网络资源实实在在的给我们带来了无穷的好处，拓宽教师备课、学生学习的视野，可以让我们的创新设计，均能通过工具软件获得技术上的支持，而来自面向世界的网络资源知识上的帮助和满意的素材，更可取得满意的教学设计效果，可以说，课程与信息技术整合，让教者尽享教的快乐，学者尽享学的快乐。    信息技术与多学科教学整合，有利于培养学生的综合素质    我国各级教师受多年来分学科教学、分学科考试的影响，只关注学科内知识的教学，而很少涉及或根本不涉及与相关学科知识的联系或运用，影响了学生综合素质的养成，对综合运用多学科的知识去研究、解决身边的实际问题重视不够，不能培养具有创新精神和创新能力的人才，而《面向学生的美国国家教育技术标准&mdash;&mdash;课程与技术整合》正是解决这一问题的良药。    在学习过程中，我们也尝试着利用课程与技术整合的理念和刚学到的工具软件（Inspiration7 Trial）制作了一份精美的课案《漂亮的方形礼品盒》（发布在http://www.my-edu....