小学科学（心得）之小学科学课课堂外小实验的实践与思考

小学科学论文之小学科学课课堂外小实验的实践与思考 <br />摘要：培养学生基础知识和基本技能是小学科学课教学的根本任务。课堂外的小实验与教学进度同步，学生在进行课外小实验时，必会用到新学知识中的部分原理，这就促使学生复习刚学的知识，起到温故而知新的效果，比单纯的写作业更易被学生接受。另外，课堂实验常易受到时间、空间等因素的限制，而课外实验则可以弥补课堂实验的不足，使学生的动手能力得到进一步的提高。关键词：      课堂外    小实验小学科学课课堂外的小实验是指学生按照教师布置的任务和要求，用一些身边简单易得的器材自己动手制作简单装置，在课外独立或合作完成的实验。它能够引导学生灵活地应用已有的知识与技能去解决生活中遇到的一些实际问题，是学生从学习知识到灵活应用知识的深化过程，更是对课堂教学的延伸和补充。一、小学科学课实施课堂外小实验的意义1、夯实学生的基础知识和基本技能培养学生基础知识和基本技能是小学科学课教学的根本任务。课堂外的小实验与教学进度同步，学生在进行课外小实验时，必会用到新学知识中的部分原理，这就促使学生复习刚学的知识，起到温故而知新的效果，比单纯的写作业更易被学生接受。另外，课堂实验常易受到时间、空间等因素的限制，而课外实验则可以弥补课堂实验的不足，使学生的动手能力得到进一步的提高。2、激发学生的创造性思维能力和探究能力培养学生的创新精神和实践能力是素质的重点。课外实验中，选择实验器材、设计实验方案、进行实验的过程对学生来说都是创新活动。如在课外实验中，没有现成的器材，这就需要学生在实验过程中寻求性能相似的代用品，无疑会让学生动手、动脑，激发学生潜在的创造能力，培养他们的创新精神，如本学期，我安排学生进行课外制作&ldquo;浮沉子&rdquo;实验，而学生在实践过程中遇到了一些实际问题，比较突出的有两个：一是选择合适的器材，二是倒置小瓶上的配重必须重量合适。这些实际问题，只有经过动手实践才会真正体会到，而实践中解决这些问题的过程，也就是培养学生创新精神和实践能力的过程。课外实验在培养学生创新意识和创新能力以及个性和特长的发展方面具有独特的优势和作用。二、小学科学课实施课堂外小实验的实施方法实践中发现，课外小实验由于被要求在课外完成，部分学习自觉性差的同学常找各种借口，勉强应付或根本不去完成。所以，若不对学生课外实验进行有效的管理和监督，学生的课外实验很可能流于形式，达不到应有的教学效果。我校小学科学组全体教师充分研究学生实际，找到了一些切实可行的具体实施方法，并取得了良好的实践效果。1、强化教育，明确小学科学作业的新形式学生潜意识中普遍认为，完成作业就是完成老师布置的书面作业。常感到物理学科的课外实践作业是一项软任务。针对这一现象，我们在开学第一课即对所以学生进行集中教育，让学生明白，进行课堂外的实验也是小学科学作业的组成部分，与老师布置的书面作业同等重要，并明确告知学生，他们在课外探究中的表现将按照10%的比例记入考试成绩中。通过评价方式的创新来引导学生重视课堂外的小实验。在双休日期间，学生可自由支配的时间较长，因而我们还建立了双休日实验作业制度。课外探究活动主要场所在家庭，有些家长看到自己的孩子用&ldquo;瓶瓶罐罐&rdquo;做实验，认为孩子是贪玩，不专心做功课。因此，我们通过多少个渠道向家长说明学生课外实验的意义，并希望家长能督促、帮助孩子们完成课外实验活动，学生家长普遍表示欢迎和支持，很多学生家长积极性很高，不但努力为孩子创造条件，还积极担当了课外辅导员老师的角色。2、精心选择，落实课外小实验内容课外小实验内容的选择必须遵循几个原则。（1）    方便性原则。器材在一般家庭中都能找到或经过努力能找到的。为此，我们在假期没有开始前，就精心选出了新学期的课外实验器材菜单，要求学生利用假期时间提前收集实验器材，并配备一个储物柜来充当&ldquo;课外科学实验箱&rdquo;。为最大限度的满足学生使用专业科学器材的愿望，我们学校建立了&ldquo;开放小学科学实验室&rdquo;制度，学生可方便地从实验室借走所需要的器材进行课外实验。   （2）同步性原则...