小学科学（心得）之提高小学科学教学有效性之我见 小学科学优秀教学（心得）

小学科学论文之提高小学科学教学有效性之我见 小学科学优秀教学论文 <br />【内容摘要】教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时，培养学生的学习兴趣、学习意识，为学生的可持续发展打下坚实的基础，实现学生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面提高。文章结合我的教学经验，谈谈从精心备课，用心上课这两方面提高小学科学教学有效性的一些具体做法。【关键词】教学  教材  有效性【正文】无论教学怎样改革，&ldquo;有效的课堂是教师永恒的追求&rdquo;。&ldquo;提高小学科学课堂教学的有效性&rdquo;，我认为关键在于教师精心备课，用心上课。下面结合自己的教学实践，谈谈具体做法。一、精心备课备课，是教学的重要环节，充分备课是上好课的前提。教师只有精心备课，上课时才能左右逢源，挥洒自如。我认为精心备课要做到以下几个方面。1.&ldquo;吃透&rdquo;教材。只有吃透教材，才能用好教材，才能让教材这一根本的教学资源更好地为我们的教学服务。因此，作为教学活动组织者、引导者与合作者的教师，必须努力学习、充实、丰富、调整自己的专业知识与认知结构，坚持潜心研究与切实把握《科学课程标准》&ldquo;整体性与阶段性&rdquo;的目标要求，认真钻研教材，努力做到熟悉教材内容、结构、编排意图与要求，了解教材内容蕴含的教育因素与教学内容蕴含的科学思想方法，把握课时教材教学要点、特点、知识形成脉络与采用的学习方式，力求从宏观与微观上真正&ldquo;吃透&rdquo;教材、驾驭教材。这样才能适应教材的发展、变化和要求，才能做到恰当、灵活乃至创造性地活用教材，才能有效设计、组织、开展教学活动与提高课堂教学的实效性。2.备学生。素质教育要求我们要全面培养和提高学生适应知识经济社会需要的素质和能力。这就要求我们在备课时必须要备学生。一方面要从学生思维方式出发，确定教材中哪些内容能拓展学生能力和思维，合理设计教学过程，另一方面要依据学生认知发展的最近发展区及最佳发展区，从学生熟悉的情境和已有的知识经验出发，对教材进行适当重组和整合，使学生在掌握基础知识的同时，感受学习的意义。3.确立科学的教学目标。目标是教学的导向、任务，是教学的出发点和落脚点，目标决定教学的成败和效果。因此，首先应遵循从实际出发的原则，确立科学的教学目标。目标明确，教有导向，学有方向才能有效提高教与学的效果。例如：教学《寻找生命》这一课时，我紧扣教学内容，确立了如下的目标要求：1. 学生通过寻找身边的事物并对其进行分类，了解生命与非生命的区别，在周围事物中初步认识生命。2. 学生知道什么是生物，了解生物的主要特征。3. 学生能够用自己喜爱的方式对观察和研究的事物进行分类。4. 学生认识到生命的价值，爱护生物、珍爱生命。我确立的目标是三维目标，包含了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度，体现了新课程的基本理念，集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中体现了学生全面和谐发展，个性发展和终身发展的客观要求。4.精心设计教学环节。课前教师认真阅读，钻研教材，缜密思考教学中的每一个环节，做到胸有成竹，课堂教学的目的性、主观能动性与价值取向性就会增强，施教就会层次清晰，学生的学习就会成绩显著。反之，教师心中无数，施教盲目，随心所欲，往往会在课堂教学中乱了阵脚，导致教学低效甚至失败告终。因此，教师设计的教学环节应在课时目标的统领下，遵循学生知识经验和认知规律安排学生的教学活动，努力使教学流程结构严谨、层次清晰、条理分明，为教学目标的顺利达成铺路。如：设计《珍贵的淡水》这一课的教学过程时，我分四个环节进行设计教学：第一环节，创设问题情境，让学生思考主题人物提出的问题，通过这一系列问题，激发学生探究问题的兴趣；第二环节，通过让学生对&ldquo;滴水&rdquo;的测量，亲身感受水龙头在滴水状态下水的流失情况，培养节约资源的意识；第三环节，让学生通过观察地球仪，了解地球水资源的分布情况以及相关资料，利用表格、图形、统计等方法进行整理，知道地球上的水虽然很多，但淡水资源却非常匮乏；第四环节，让学生根据当地水资源...