小学科学（心得）之情系弱势群体奏响高效课堂旋律小学科学优秀教学（心得）

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小学科学论文之情系弱势群体奏响高效课堂旋律小学科学优秀教学论文 <br />陈杰志万江区第一小学[摘要]：《科学》课程是一门十分重要的课程,也深受学生的喜爱，但由于种种原因，班级中仍有部分人群——学习成绩差的人群、纪律差的人群、默默无闻、学习一般，没特长的人群在科学课上总觉得自己的观察能力、动手实践能力、分析实验现象能力、制作能力、交流能力不如他人，从而沦为课堂的弱势群体。本文从“弱势群体”的表现与成因分析，以及针对成因，结合自己的教学实践探究，提出相应的教学策略，促进他们积极主动地参与科学探究活动，从而使科学教学真正地面向全体学生，提高科学课堂教学效率。 [关键词] 科学课弱势群体表征成因措施[正文]朱镕基总理曾在九届人大五次会议记者招待会上指出：中国应不断地扶持低收入群体和弱势群体。他们是生活中贫困农民、城市下岗职工、离退休人员为主的一些低收入、低保障的社会人员。以前大抓经济建设时，政府对这批人员比较疏忽了，而从这些年来党和政府一直加大对“弱势群体”的关心程度，让他们感受到党和政府的温暖，从而保证人民的安居乐业，维护社会稳定。由此，我联想到在当前小学科学课堂教学中有一部分学生总是畏缩在其他学生的后面，时缺乏主动与他人交流的信心，其他同学很难与其平等对话，导致他们在活动中基本处于旁观者的位置。小学科学新课标指出：课堂要面向全体学生，为每个学生提供公平的学习机会和有效的指导。根据这一理念，这部分学生我们暂且把他们称之为课堂学习的“弱势群体”。现今教育倡导的是“高效课堂”，就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。要想实现这一目标那就必须全体学生都积极参与到学习中来，不让一个学生成为课堂的“弃儿”。一、课堂“弱势群体”的表征[镜头1]　在教学《健康饮食》一单元中，我布置了晚餐食谱调查表作业。我　的　晚　餐星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六上课时，我让学生拿出晚餐食谱调查表分组讨论时，在每个班中，都有7－8的学生要么坐在原位不动，要么在小组里面不说话，要么在忙碌着临时的 “创作”。当打开他们作业看时，发现都是没完成的。课后，我找他们聊天的时候，他们有的说：老师，我的语文、数学、英语好多作业呀，没空；有的学生说：老师其实我好想做的，准备记...

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发布时间：2023-01-16 13:35:34 页数：8

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文章作者：U-67198

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