小学科学（心得）之科学课上先学后导，合作探究

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉 举报

1/2

2/2

小学科学论文之科学课上先学后导，合作探究 　　以教学五年级科学人体呼吸系统这一课为例，刚一上课，老师让学生全部屏气，不允许呼吸，老师计时10秒钟。10秒钟后，老师让学生互相谈谈自己10~20秒不呼吸的感受。然后教师提出问题：“我们每时每刻都在呼吸，那么我们吸入的是什么气体，呼出的又是什么气体，吸入的气体从什么地方到什么地方”？ 　　学生分组看书，讨论，在课堂上争论的不亦乐乎。老师巡回倾听，注意寻找有价值的答案和潜在发言者。5分钟后，学生停止讨论，每个组选派一名代表发言，老师在指定几个学生发言，有不同观点的学生再继续发言。 　　经过5分钟的发言后，老师对发言很好的同学予以表扬，对其余学生予以鼓励。并对学生发言中的不足和特别需要注意的地方予以纠正补充和完善，使学生建立起一个完整的知识系统。 　　然后老师用大屏幕出示人体半身模型，指出人是怎么呼吸氧气以及排出二氧化碳的，人体的呼吸器官的名称、形状、位置等。这时学生注意力特别专注。 　　最后老师提问：呼吸对我们每个人来说是极为重要的，那么我们如何保护自己的呼吸器官呢？ 　　学生继续讨论，并提出若干条意见，老师让他们都记在本子上，以小组为单位发言。课后老师强调：吸烟有害健康，我们每一个人都不能吸烟，无论是现在还是将来，并要历尽所能地劝勉自己的亲人少吸烟，不吸烟。让有兴趣的学生在后面黑板上办一些宣传戒烟的广告。还可以留给学生2分钟的提问时间，在小组内提问，并组内解答。如何无法在组内获取满意的答复，老师再予以解答。 　　这一课，我定义为综合解决课，基本流程如下， 　　创设情境，呈现目标，任务驱动，3分 　　自主学习，生成问题，小组讨论，评价 5分 　　解决问题，提升能力，规范知道。 15分 　　小组讨论，提高认识， 5分 　　总结归纳，生成意义，课外拓展。 7分

版权提示

温馨提示：
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属：办公文档 - 心得体会

发布时间：2023-01-16 13:35:28 页数：2

价格：￥3 大小：23.50 KB

文章作者：U-67198

小学科学（心得）之科学课上先学后导，合作探究

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。 侵权申诉 举报

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉举报