小学科学（心得）之精益求精，让我们的课堂更精彩 小学科学优秀教学（心得）

小学科学论文之精益求精，让我们的课堂更精彩 小学科学优秀教学论文 <br />&mdash;&mdash;浅谈小学科学教学中教学资源的开发与利用蔡陈明 万江区新村小学摘要：随着小学科学改革的不断推进，新课程改革是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙教学，它是要面向全体学生，倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，以培养小学生对身边的事物的好奇心和探究欲望，体现科学的本质，逐步学会科学地看问题、想问题。在小学科学新课程实施的过程中，教什么与如何教已成为重点，那么针对科学这一学科进行适当而合理的资源开发才是科学教育教学的手段与途径。关键词：小学科学 科学课程资源 课堂资源 课外资源 开发与利用 正文:新课程改革十分重视&ldquo;小学科学课程资源的开发与利用&rdquo;课程资源，无论是素材性课程还是条件性课程资源，对于课程目标的实现范围和水平都是非常重要的。它一方面有赖于科学课程资源的丰富程度,另一方面有赖于科学课程资源的开发与利用水平。随着基础教育课程改革的进一步实施和科学教学改革的不断演化，科学教师在整个科学课程资源尤其是素材性课程资源的开发和利用中起着主导和决定性的作用。换句话说，教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且教师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。因此，教师是最为重要的课程资源。《义务教育小学科学新课程标准》指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。那么，如何把这门学科正确地教给孩子们成了我们值得思考的问题。科学源于生活，生活蕴涵科学。在科学教学中，开发与利用好教学资源是一个重要环节。《基础教育课程改革纲要》中明确指出：积极开发并合理利用校内外各种课程资源。也就是说主要途径是充分利用学校内部和外部的科学教育资源来实现。作为科学教学资源开发与利用重要力量的科学教师怎样才能做好这一工作呢？下面我就根据学校课程资源、课堂外课程资源、社区课程资源三方面，谈谈小学科学教学资源的开发与利用。一、积极开发与利用校内资源1．改善校园环境，充实课程资源校园环境是一种潜在的教育因素，也是学校精神文明建设的窗口。优美的环境氛围，高雅的校园文化，使学生能潜移默化、行之有效影响学生的行为与情感，陶冶情操、锻炼意志，激发他们科技实践活动的兴趣，能充分发挥环境育人、怡人作用。因此，学校主动挖掘各种宣传阵地在教育中的积极作用，使学生耳濡目染，有机渗透科学教育。因为在学校里教学资源中最直接、最显见的是教室、图书室、阅览室、文化宣传长廊、科技室、展览室、广播室等以及校园环境。这些资教学资源方便、快捷，所以我们更应该要充分挖掘，让可以利用的校园教学资源活起来。校园环境资源内容丰富，形式多样，特别吸引同学们驻足凝视、叹为观止，不论什么时候，校园构成一道独具魅力的亮丽风景线。2．开展校园科技活动，丰富课程资源在学校开展丰富多彩的科技活动，为学生提供展示自我的平台，也为学生提供了锻炼及展示才华的空间，为学有所长，有兴趣有爱好的学生提供进一步学习与提高的平台。学生是教学活动的参与者，是学习的主体，充分发挥学生的主体作用，是课改后课堂教学素质化的显著标志。在科技活动中，教师一定要最大限度地调动学生学习的主动性积极性，让学生动脑创意、动手制作，激发学生的学习兴趣，增长知识，提高学生的创新能力。科技活动的内容与形式丰富多彩，可以是让学生理解古代益智游戏的内容，体验趣味科学、探索动物世界、虚拟太空旅行和废旧物品创意制作的各种科技展品。在这次科技活动的作品，都是由学生自己想象，创意并制作，让学生在活动中验证了科学的道理。3．发挥实验室功能，优化课程资源我们在进行科学探究，就离不开实验与研究。我们知道小学时代科学探究活动多数是在实验室完成的。实验室不但是学校的重要硬件设施设备之一，而且是教师上好科学课最基本的因素。在实施科学的过程中，实验室成了学生学习与交流的主要场所。因此，实验室课程资源的开发与利用是小学科学课程资源开发与利用的重要组成部分，我们还要进行长期的研究与探索。二、家庭课程资源的开发与利用小学科学课程是一...