小学科学（心得）之给孩子一个有趣的科学课堂

小学科学论文之给孩子一个有趣的科学课堂 <br />【内容摘要】兴趣是推动学生探求知识的一种强大的内在动力，我们采取有趣愉快的科学课堂策略，可以培养学生的学习兴趣，激发其好奇心和求知欲，更好地去探索科学的奥秘。【关键词】科学课堂    培养兴趣    探索科学爱因斯坦说过:&ldquo;兴趣是最好的老师。&rdquo;心理学研究表明：兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是学生在学习活动中最现实最活跃的心理因素，是一种强大的内趋力。一旦有了学习兴趣，学生就会自发地把心理活动指向学习对象，对学习充满热情。因此在科学课堂教学中，合理地融入趣味性的成分，可以培养学生的学习兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，更好地去探索科学的奥秘。   一．游戏激趣《科学课程标准》明确指出：&ldquo;以培养小孩子科学素养为宗旨的科学教育，强调以孩子参与的丰富多彩的活动为主要形式。&rdquo;游戏是孩子最感兴趣的活动，能满足孩子爱动爱玩的心理，为教学创造最佳的学习氛围。心理学家弗洛伊德说过：&ldquo;游戏是由愉快促动的，它是满足的源泉。&rdquo;在课堂教学中，我根据学生心理特点和教材内容，设计各种游戏，营造一种愉快的学习氛围。这种氛围不仅能增长学生的知识，还能发展学生的语言表达能力，提高他们的观察、记忆、注意和独立思考能力，不断挖掘学生的学习潜力。游戏活动一般有比赛、表演、角色扮演等方式。如学习《摩擦力》一课时，我让学生分别在光滑的地面和粗糙的地面玩拖人游戏；在学习《动物为什么要吃东西》一课时，让孩子们扮演不同的动物，介绍食性；在学习《声音的产生》一课时，孩子举行乐器演奏表演，让大家认识声音的大小高低和乐器的发声部位&hellip;&hellip;十九世纪法国教育家福绿倍尔说过：&ldquo;小孩子的工作是游戏。&rdquo;学生在轻松愉快的游戏中，加深了对自然科学课的理解，在学中玩，玩中学，学得有劲，玩得开心，增强了学习自然的兴趣。二．观察觅趣大纲明确指出：教师要鼓励和辅导学生开展课外自然研究活动，并力求把这种活动化为他们乐于从事的经常性活动，使他们在活动中扩展知识，发展兴趣，锻炼能力。自然科学课要突破了课堂教学和教材在时间、空间上的限制，丰富学生的知识，增长他们的才干，帮助他们树立高尚的科学志趣和理想。我努力构建&ldquo;一点双翼&rdquo;的生态科学资源网络，探索以学校为中心点、以家庭、社区为双翼的环境建设策略，激发孩子的探索兴趣，提高科学素养。我校座落在东江之滨的红荔中路，校园绿意浓浓、鸟语花香，是培养孩子观察力的最佳场所。我带孩子们观察校园的植物，记录它们的品种及特征，制作植物名片。校园中央有一座怪石嶙峋的假山，假山下是一个美丽的鱼池，池里养些小鱼、小虾、小龟。春天到了，池里还会来些不速之客&mdash;&mdash;蝌蚪。假山四周绿树环绕，小鸟、蝴蝶、蜜蜂、蝉等都是这里的常客，一些小鸟还在树上安了家。我引导孩子们观察它们的形态，研究它们的生活习性，趣味无穷。今年夏天，一只受伤的小鸟掉到草坪上，叫声凄惨，卢泽华同学把小鸟放在鸟笼里，鸟妈妈在校园盘旋了几圈后，终于找到了小鸟，给它喂食，细心照料，直到痊愈。杜威认为：一个小孩的社会性冲动，表现在他希望家庭和别人分享他狭小世界的经验。家庭是孩子进行科学研究的实验场所。我指导孩子们设立家庭成员记录袋，从家人身上了解人的生长过程；从烹调菜色、制作沙律中研究蔬果；从家庭日用品中认识人造材料和天然材料，从种植花草树木，养殖小动物中学习种养技术；从生活中研究电、光、声的传播及对人们生活的影响&hellip;&hellip;学校附近的大王州农业生态园地处东江中央，四面环水，无桥可通，故农业生态保护完好，为我校科学教育提供了得天独厚的自然条件。我组织孩子们去探访生物王国，研究动植物及种养技术。孩子们看到种类繁多的植物，听到鸟鸣犬吠，闻到沁人心脾的花香，可开心啦，东看西看，问这问那，还拿出笔记本详细记录动植物的种类、形态特征&hellip;&hellip;新加坡实行学校工业界合作伙伴计划，以便将先进科学的创意应用到教育领域，从而培养与激发教育科技的成长，值得借鉴。我们组织孩子参观访问纸厂、食品厂、机械厂等，激发孩子研究生产技术，...