体育（心得）之浅谈视唱训练中的呼吸

体育论文之浅谈视唱训练中的呼吸 <br />浅谈视唱训练中的呼吸 梁 翰              许昌学院    河南  许昌   461000摘  要：&ldquo;善歌者，必先调其气。&rdquo;呼吸只是歌唱的一个起点，但却是视唱中一个非常重要的部分，是歌唱的灵魂。呼吸的好与坏直接影响到视唱作品的整体。呼吸来源于生活，但又与生活中的呼吸有着很大的区别，因此，呼吸是为了视唱事业而必须训练的一部分，同时，也是使歌唱能够继续下去的基础。关键词： 与声乐教学的关系    训练方法  有这样一句名言：&ldquo;只有懂得怎样呼吸的人才能歌唱&rdquo;。由此可见，呼吸是歌唱发声的基础和重要环节。呼吸只有处于最自然、最深部位的状态时，歌唱者才能全神贯注地投入到作品的演唱中，才能进入作品风格的展现和艺术创造的状态中。然而现实中很多学生由于呼吸上存在着这样那样的问题，无形中阻碍了自己的音乐表现力。1   视唱训练与声乐教学的关系1.1正确的歌唱方法是唱好视唱的有效途径用正确的歌唱方法唱视唱，使学生在唱视唱时能做到歌唱时的状态：气深、高位置、轻声，既减轻了声带的负担，又可培养学生的音乐感受力，从而能取得高效率的教学效果。1.2良好的视唱能力是学好声乐的基础一名歌者，如果没有良好的音准，准确的节奏，那么他有再好的嗓音也会变的淡然无光。因此良好的节奏感以及正确的音高概念是唱好歌的最基本要求，也就是说有了良好的视唱能力，就可以在歌唱中更好的把握歌曲蕴涵，更准确、完整的表现歌曲。2    声乐教学方法贯穿于视唱训练中 2.1正确的呼吸唤起对于视唱训练的应用学生在视唱时往往对呼吸换气有很大的随意性，什么时候没有气了才知道换气，这样视唱唱起来就平淡无味。因此，培养学生正确的呼吸换气习惯也是视唱训练的一个重要方面。 <br />    初学者练唱视唱时，可慢速练习，始终是在气息饱满、有呼吸支持的状态下进行，避免声嘶力竭的喊唱。 <br />1 = C      4 / 4 <br />        1  3  5  5  │ｉ  ｉ  7 &mdash;ˇ│6  6  5  &mdash;ˇ│ 4  4  3  3 | 2  2  1  &mdash;ˇ|4  4  3  3  | 6  6   5  &mdash; ˇ| 4  4  3  3  |  2  2  1 &mdash;ˇ|  2  2  1 &mdash; ˇ|| <br />    在练有点难度的视唱时，要指出换气的地方，并做严格训练久而久之，学生就养成了正确换气的习惯，可使旋律线条更加清晰，视唱既准确又增加了声乐意识。2.2正确的咬字吐字对于视唱训练的应用 <br />    音乐中的七个唱名do re mi fa sol la si 为意大利读音，与汉语拼音的发音不尽相同。因此，学生视唱时如果不注意，就会把他们唱的又扁有散不集中，致使音准偏低，中高音演唱吃力严重影响视唱训练。因此，在教学中应要求学生做到，用歌唱时的咬字吐字方法（即圆、空、竖的发声状态）咬准唱名。这样便能使得视唱音准而不跑调。2.3歌唱中积极的发声状态对于视唱训练的应用 <br />    学生在声乐训练时，大都能与教师积极配合，注意歌唱发声方法，可一到练视唱时，又回到了平时发声的自然状态，普遍存在&ldquo;扁、紧、散&rdquo;的问题。如：口腔横开、喉头捏紧、口腔音多、咬字吐字缺乏一定的张力和支持，音色苍白、位置低，从而导致音准的偏差。解决这些问题的途径是：坚持轻声视唱，避免大声喊叫。这样做，既可减轻声带负担，保护嗓音，又可增强嗓音的调节和音准的调控能力，去掉杂音，美化音色。 <br />    在轻声的基础上，坚持气深和高位置的引导和训练。轻声只是一种教学手段，不是目的。如果只强调轻声，而忽视呼吸和发声位置的要求，容易造成音位低、声音发虚，缺少穿透力，高音上不去、音准偏低，低音下不来、音准偏高。因此在教学中坚持轻声、气深、高位置的统一要求，正确换气，打开喉咙保持&ldquo;吸着唱&rdquo;的状态，高音多带&ldquo;U&rdquo;、&ldquo;O&rdquo;的感觉，就可以逐步增强学生的发音能力，拓宽音域，高低音演唱自如，从而更好的把握音准，提高视唱能力。 <br />    坚持歌唱意识，培养乐感。应当转变把视唱当成一种单纯技术训练的观念，而应把每一首视唱曲当成内容丰富、感情充沛的歌曲来演唱。视唱教材中大量的优秀儿歌、中外民歌、名曲的...