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体育(心得)之乒乓球另类活动形式探索

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体育论文之乒乓球另类活动形式探索 <br />  乒乓球是集健身、竞技、娱乐和益智为一体的运动竞赛项目。在我国,乒乓球运动比较普及,参与者众多,被誉为国球,也是深受儿童、青少年喜爱的运动项目。现代竞技乒乓球运动的技战术及规则都发展到了极高水平,对参与者的身体、心理、技战术素养以及场地器材等方面提出了越来越高的要求。然而,从学校体育教学的角度来看,对广大的儿童、青少年来说,怎样利用乒乓球运动来健身和愉悦身心;对体育教学来说,怎样促进竞技乒乓球运动教材化,怎样依托乒乓球项目或器材开发出更适合中小学生的体育活动形式,给学生健身活动增添新的内容。这些都是我们亟待思考和解决的问题。 <br />  一、乒乓球运动的游戏本质 <br />  游戏是人的天性。19世纪后期,英国的大学生们,以餐桌为球台、以书为网、以橡胶为球、用羊皮纸贴面的板子为球拍做游戏,发明了乒乓球。20世纪20年代以前,乒乓球一直是一项球类游戏。随着时间的推移,参与人数增多了,竞争的激烈,技术日臻完美,战术日趋复杂,规则也日益严密,使得乒乓球发展成为规范化程式化的竞技运动项目。 <br />  和其它竞技运动项目一样,现代乒乓球运动也异化了,已经远离了当初以&ldquo;玩&rdquo;为宗旨的游戏本质。但是,如果从游戏的视角来审视竞技运动,则所有的竞技运动项目都是游戏;如果从游戏的视角来看待乒乓球运动荐,则它是人们乐于参与且趣味无穷的高级游戏。 <br />  我们在体育教学中对乒乓球运动进行教材化处理的时候,应该追溯乒乓球运动的发展历程,追寻其本源,对乒乓球运动的健身娱乐功能和游戏竞赛品质进行再认识,使其回归游戏的本质属性。 <br />  二、乒乓球另类活动形式思考 <br />  乒乓球运动项目具有技巧高超、战术复杂、灵活多变、规则严密等特点。因而将乒乓球技战术等内容分解到中小学各学段进行教学时,无论对学生的学还是教师的教,无论对规则的理解还是场地器材的要求都有一定的难度。教学也往往受诸多因素的影响而难以顺利进行。这些因素主要有:学生的运动技术储备水平低,对动作感悟能力差,掌握技术动作难;学校球台数量少,一堂课中学生徒手练习次数多上台练习次数少,看的人多练习的人少;球拍较为简陋,球拍击球或与球的磨擦效果差,一些技术动作的教学较难进行;教学比赛也因为球台数量少而难以组织。诸多因素造成一个教学单元下来,学生的有效学习时间得不到保证,教学效果极差,甚至是无果而终。 <br />  面对这样的现状,笔者通过一段时间的探索发现:乒乓球教学中,在基本技术教学的同时,辅之以乒乓球另类活动方式――将球和球拍移出球台,围绕球和球拍创编的一系列活动型练习和游戏。这样,既丰富了活动形式,拓展了课堂教学内容,又对掌握乒乓球基本技术有很好的效果。 <br />  创编乒乓球另类活动主要依据如下:第一,根据学生自我水平,利用球与球拍,创编出不同水平等级的个人活动形式,体现其自娱性。第二,根据学生不同年龄阶段,泛化其技术难度,改编出不同水平等级的运动形式,体现其层次性。第三,结合学校场地、器材等情况,改变其活动条件,创编出与学生现有运动需求相适应的、与现有场地器材等相配套的运动形式,体现其简易性。第四,结合学生运动技术储备水平,简化其活动规则,创编出另类的简单实用活动游戏,体现其娱乐性。第五,结合学生的健身需求,改变其活动方法,与奔跑等活动形式相融合,体现其健身性。第六,结合乒乓球项目的对抗特性和团体特性,创编出体现集体对抗活动形式,体现其竞赛性。 <br />  在创编过程中,既重视乒乓球运动的自身特性,又改变了乒乓球的活动规则、活动方法,将其简化、变形,增强其环境适应性和教学适用性,并与其它活动形式相融合,让乒乓球另类活动成为生活化的实用健身活动,斗智斗勇的简单游戏,妙趣横生的趣味竞赛。 <br />  三、乒乓球另类活动形式举要 <br />  利用球和球拍,沿用和创编了如下系列的活动、游戏与竞赛形式。 <br />  (一)单人练习与自娱 <br />  1、自垫球练习 <br />  (1)原地自垫球、高低垫球练习;(2)原地正、反翻转拍自垫球练习;(3)在转体过程中连续垫球练习;(4)原地转体一周连续垫球练习;(5)在蹲起过程中连续垫球练习;(6...

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发布时间:2023-01-16 13:33:44 页数:6
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文章作者:U-67198

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