数学（心得）之小学教学 “Hands on”在数学教学中的运用

数学论文之小学教学 &ldquo;Hands on&rdquo;在数学教学中的运用 <br />&ldquo;Hands on&rdquo;在数学教学中的运用 &ldquo;Hands on（动手做）&rdquo;是目前小学教学课程改革中的一个重要观点，它强调学生的学习是一个现实的体验、理解和反思的过程，其目的在于转变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。我在平时的教学中，运用&ldquo;Hands on&rdquo;的教学策略取得了较好的效果。一、营造氛围小学生天性活泼好动，这是开展&ldquo;Hands on&rdquo;教学的有利条件，但是，课堂学习毕竟不同于平时的游戏和玩耍，如果缺乏必要的课堂氛围，那么，&ldquo;Hands on&rdquo;是很难在课堂教学中有效地展开。为此，我主要做了四方面工作。1、给予动手的时间。开展&ldquo;Hands on&rdquo;教学必须使学生真正成为学生的主体，给予学生动手的时间。我一般在40分钟课堂教学中，安排5分钟时间回顾疏理学过的知识，再用10分钟时间讲解新知识，25分钟用以&ldquo;Hands on&rdquo;教学活动。用来讲解新知识的10分钟时间不是集中使用，而是分散在整个活动过程中，从而既保证了学生活动的时间，又使活动沿着教师的教学设计发展。2、提供充分的资源。虽然有的&ldquo;Hands on&rdquo;教学活动可以徒手进行，例如一些简单的动作表演，但要开展多种多样的&ldquo;Hands on&rdquo;，还需要给学生提供充分的活动资源，否则，学生会慢慢淡化对&ldquo;Hands on&rdquo;的兴趣。在教学中，我有时给学生提供一些自己削制的小竹棒供学生加减之用，有时给学生准备一些小纸片小剪刀供学生剪切各种图形&hellip;&hellip;虽然这些活动资源值不了多少钱，但对学生来说，却是一个个惊喜，使他们不断地期待，从而调动了学生学习的积极性和主动性。3、给予足够的鼓励。平时，家长、教师禁止学生在学习时有任何&ldquo;玩耍&rdquo;的行为，而&ldquo;Hands on&rdquo;则强调在学中玩，在玩中学。这是两种教学理念的碰撞，这种碰撞往往会使学生发生困惑。因此，刚开始在课堂教学中开展&ldquo;Hands on&rdquo;，学生大多不能完全放开手脚，更不可能充分发挥自己的想象能力。为此，我除了向学生说明开展&ldquo;Hands on&rdquo;的目的意义外，还在课堂教学中充分运用中强化，通过眼神、语言、实物等不同形式的肯定鼓励，使学生时刻感受到&ldquo;Hands on&rdquo;的乐趣，而当学生不断在&ldquo;Hands on&rdquo;中获得成功，就会形成一种良性循环。4、促进学生的合作。目前小学生的竞争意识和自我意识较强，而集体意识和合作意识则相对较弱，这对学生的身心健康及其未来发展是不利的。为此，我在开展&ldquo;Hands on&rdquo;教学活动时，特别注意促进学生的合作，换言之，我经常采用小组活动法来进行&ldquo;Hands on&rdquo;教学，并经常以小组为单位进行评价，从而形成了良好的课堂教学氛围。二、加强指导如前所述，&ldquo;动&rdquo;是孩子的天性，每位孩子都充满了&ldquo;动&rdquo;的欲望，但如果忽略指导，学生的动手操作往往会变得盲目，从而失去动手操作的意义。所以，在实施&ldquo;Hands on&rdquo;教学活动过程中，教师必须加强对学生的具体指导。我主要做了以下几方面工作。1、建立操作常规。与单纯观看教师演示相比，让学生自己在课堂操作学具比较费时，特别是刚开始由于学生还不善于取出、放回学具，使用起来更花费时间，导致时间不够，起不到操作应有的作用。因此，必须及早训练学生养成良好的操作习惯。这些常规包括课前如何认真准备、专心倾听老师的指导、何时收拾学具等（一般课堂上完成操作活动后学具先放一边，等下课再整理）。特别是需要小组合作的，更需要事先有一定的分工。总之，教师要从讲究实效出发，建立基本的操作常规，使操作活动得以顺利进行。2、选择恰当的指导方法。由于教学内容和学生特点，教师在选指导方法时也应该多种多样。（1）操作演示法。可以是教师的示范性演示，也可以让学生进行操作演示。演示中要注意培养学生的观察力，指导学生观察的重点、观察的方法、顺序。（2）小组合作，相互指导。根据学生的差异情况，将学生分成一定层次结构的小组，相互讨论，共同合作。既要发挥各自的长处，又要防止小组内出现&ldquo;小霸王&rdquo;。（3）充分利用多媒体模拟指导操作。利用计算机模拟操作比教师用其他手段演示更形象、逼真，如果把它与学生的实际操作相结合，帮助学生正确掌握操作方法，形成操作技能，可收到事半功倍的效果。3、把握...