体育（心得）之发现教学法在小学体育教学中的运用

体育论文之发现教学法在小学体育教学中的运用 <br />　　发现教学法是指在体育教学中，由教师提供一定的线索，引导学生运用自己已有的知识和经验，发挥主观能动性地进行探索，从而达成教学目标的方法。它给我们的启示是学生能非常积极、自主地学习，运用时应采取由简到繁、由具体到抽象、步步深入，一般可以从以下几个步骤： <br />　　1、创设问题：让学生根据提出的问题，去尝试和探索。 <br />　　2、验证方法：让学生通过小组，集体等各种形式的反复练习，验证学习的方法。 <br />　　3、展开讨论：让学生发表自己在练习过程中的方法与体会。 <br />　　4、掌握动作技能：在教师的引导下正确地掌握所当的动作。 <br />　　例如，对水平一的&ldquo;小篮球&rdquo;第一课时，我们先对小篮球做简单的介绍，然后向学生提问：&ldquo;你们谁愿意自己玩来发现小篮球的玩法？&rdquo;这时可以看到他们独立练习各种玩法，又看到他们几个在练习抛球、接球、传球等到动作，又可看到他们有的跑到篮球架下去投篮等形式。在此基础上引导学生学习基本拍球法，通过老师引发问题：&ldquo;如何能使球听你的话&rdquo;？让学生通过讨论、思考、并反复练习，体验正确的拍球动作，再由学生自己概括拍球的动作要领和方法。 <br />　　（六）游戏化教学法 <br />　　游戏化教学法是指在体育教学过程中，通过各种各样的游戏教学的形式来使学生积极、主动地学习，并培养多方面能力的教学方法。运用&ldquo;游戏化&rdquo;教学活动可以激发学生对体育产生浓厚兴趣，积极主动地参与到课堂教学中，又可以促进学生的思维活动，促进学生的智力发展，又能体验运动乐趣，提高运动技能，从而达到教学效果。教学时一般可以从以下步骤进行： <br />　　1、精心设计，认真准备。 <br />　　2、简明讲解，正确示范。 <br />　　3、严密组织，细致安排。 <br />　　4、公正裁判，简评小结。 <br />　　例如，在水平二&ldquo;篮球行进间运球&rdquo;教学时，可利用游戏和竞赛的方法，将学生分成若干组，进行追逐运球、运球接力、运球变向跑，运球扣篮等方法，这样不仅可以激发学生的兴趣，又可以提高学生运球能力。 <br />　　（七）启发诱导法 <br />　　启发诱导法是指在体育教学中，教师通过各种手段和途径启发学生自学、自练，逐渐达成教学目标的一种方法。运用这种方法能充分发挥学生的主观能动性，增强学生对动作的感性认识，并在体会动作中创造性地学习。启发诱导一般是用问题串联的形式把知识内容有机地结合起来，教学时一般可以分以下步骤进行： <br />　　1、展示学习内容：根据教学目标和教学内容，选择有关观察材料向学生展示。 <br />　　2、分组练习：通过观察材料后，教师组织学生分组练习，要求相互之间进行观察与纠正。 <br />　　3、分组讨论：根据教师展示的问题，学生进行质疑、讨论，寻找正确的动作方法。 <br />　　4、反馈总结：及时根据学生的反馈进行总结，使学生掌握正确的动作要领和方法。 <br />　　（八）合作学习法 <br />　　合作学习法是指在体育教学中，教师根据教学的需要，让学生根据兴趣、爱好等自由结合成小组而进行学习的方法。在小学体育教学中，教师可以更多地采用游戏活动、集体性的运动来培养学生的合作意识和行为。在具体教学时一般可以分以下几个步骤进行： <br />　　1、友伴组合：根据需要让学生自己的意愿自由组合。 <br />　　2、取长补短：根据长、短处，小组之间相互帮助，共同提高。 <br />　　3、教师点评和指导：教师应及时给予帮助和指导。 <br />　　4、实现目标：让学生间合作成功，得到品尝，从而激发学生的学习动力和兴趣。 <br />　　（九）创造教学法 <br />　　创造教学法是指在体育教学中，教师根据学生原有知识水平，训练学生的创造性思维，挖掘学生的创造潜能，培养学生的创造力，使学生创造性地学习的方法。在具体教学时应注意如下几个步骤： <br />　　1、确立目标：根据学生实际基础，确定目标进行激发和挖掘。 <br />　　2、多给空间和时间：教师应多给学生自由发挥的空间和时间。 <br />　　3、及时点拔和鼓励：根据实际情况进行适当的指导和及时给予鼓励。 <br />　　（十）评价激励法 <br />　　评价激励法是指在体育教学中由教师采取各种表扬、鼓励等手段，激发学生进取的动机，促使学生主动、积极地完成教学目标的方法。教学中合理运用评价激励，将促使学生更积极、更主动、更有信心地学习。一般要注意...