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数学(心得)之挖掘草稿价值 变草为宝

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数学论文之挖掘草稿价值 变草为宝 <br />【内容提要】本文从小学生使用草稿本(纸)的现状入手,挖掘草稿本的价值,从规范草稿本开始,分三个步骤引导小学生正确使用数学草稿本,从而培养小学生养成良好的使用草稿本的习惯:一是作业和草稿共存,二是作业与草稿分离,三是不定期抽查草稿。 【关键词】 草稿本   学习习惯    现状   对策【正文】《数学课程标准》指出:“为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生学习,教师对学生的评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注他们学习的过程。”草稿本是学生思维过程的记录,它可以反映出一个学生的学习过程。但在实际学习数学的过程中,“草稿本”却并没有得到小学生应有的重视,从以下镜头可以略知一二:镜头一:准备考试了,只见有的学生从作业本上撕下几张纸,有的学生在抽屉里找出一两张破纸,甚至有的学生拿起美术或音乐书的背面。上课铃响起,学生们全神贯注地答题,还不时在这些所谓的草稿纸上画画、算算,一个个答案从杂乱的草稿纸转移到卷面上,如果想再去找刚才某一题的草稿演算实在不容易。镜头二:在检查学生的课堂练习(需要用草稿的练习)时,老师问学生:“你是怎么算的,能借看一下你的草稿吗?”哪知等了好长一段时间,等来的却是学生一阵手忙脚乱的翻抽屉表演。 镜头三:在做选择题“与4.83÷0.7的商相等的式子是(  )。A483÷7B48.3÷7C0.48÷7”当被老师问及为什么选择a(b或c )时,学生的回答竟是“应该是这个答案”或者不能自圆其说。这些学生根本就不用草稿纸。  笔者认为,关注小学数学草稿本的使用,即是关注学生学习数学的过程。笔者在多年的数学教学实践中,深深认识到,培养小学生数学草稿的使用习惯十分重要,意义重大。以下是笔者的一些探讨,这里不揣浅陋,抛砖引玉,以就教于方家。一、小学生使用草稿纸的现状从上面的几个镜头不难看出,小学生使用数学草稿(本)纸的情况存在着严重的问题。那么现在的小学生使用数学草稿本(纸)的实际情况是怎样的呢?为此,笔者在笔者校的中、高年级进行了一次不记名的调查,共发放学生调查表640份,收到有效调查627份,有效率为97.5%,调查结果如下: (一)大部分学生已经具有打草稿的意识………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:32:08 页数:2
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文章作者:U-67198

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