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数学(心得)之数学学习离不开阅读

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数学论文之数学学习离不开阅读 <br />  苏霍姆林斯基说:&ldquo;学会学习首先要学会阅读&rdquo;,一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的&ldquo;差生&rdquo;。如果在小学里没有教会学生阅读,那么他日后在学习中可能会遇到无法克服的困难。 <br />  数学教育家斯托利亚尔说:&ldquo;数学教学也就是数学语言的教学&rdquo;。而语言的学习是离不开阅读的,所以,语文学习需要阅读,数学的学习也不能离开阅读。 <br />  阅读是人类社会生活中的一项重要活动,是人们认识世界和获取知识的重要手段。随着时代的进步,社会越来越信息化、数学化,学生不具备数学阅读能力是不行的。 <br />  自学能力对于人的未来具有头等重要的意义,是各种能力中最重要的能力,而阅读是自学的重要渠道,自学能力的核心是阅读能力。因此,要想使数学素质教育目标得到落实,使学生最终能独立自主地学习,就必须要重视数学阅读能力的培养。 <br />  数学阅读是一个再创造的过程,要求学生主动地去探索结论,而不是接受现成的结论。不能用教师的阅读代替学生的阅读,因此,在阅读数学材料时,要手脑并用,读写结合。手脑并用,能促使思维展开,是提高阅读效率的重要途径。 <br />  数学阅读的过程应是一个积极的思考过程,教师应根据不同的阅读任务和性质,向学生提出阅读要求,让学生带着问题边阅读边思考,使阅读更有效。 <br />  数学阅读需较严密的逻辑思维能力,要求记忆、理解、抽象、分析、归纳、类比、联想等思维活动都充分调动才能达到好的阅读效果。 <br />  数学阅读的核心目标在于理解,包括通过联想建立新旧知识的联系,对新旧知识重新进行整合、同化形成自己的知识系统,善于捕捉数学问题并回答问题,能否根据阅读材料提供的信息进行语义转换和语句分析,是阅读理解的关键,也是阅读能力水平的标志。 <br />  数学阅读是掌握数学语言的基础,是顺利进行数学学习活动的重要基础之一。有效的数学阅读可以提高学生的数学表达、分析和推理能力,提高数学学习的效率。 <br />  数学语言具有抽象、简洁的特点,在阅读过程中,读者必须认读感知阅读材料中有关的数学符号、图形符号等,理解每个数学术语。而这些符号往往内涵丰富,与自然语言差别很大,要求在阅读中语言转换频繁,是一个内部语言的转化过程,最终要用自己的语言来理解数学定义或定理等,是对新知识的同化和顺应的过程,这样就给数学阅读带来一定的难度。 <br />  数学语言是一种特殊的语言,具有高度抽象性,需要准确无误。每个数学概念、符号、术语都有其精确的含义,没有含糊不清或者易产生歧义的词汇,结论对错分明。因此要培养学生数学语言表达能力,就要让学生学会阅读数学,感悟数学语言,这其实是一个很简单的道理&mdash;&mdash;书看得多的人,他们的口语表达能力和作文水平比看得少的要好。 <br />  对数学语言及数学术语掌握的水平的高低,是决定学生智力发展和接受能力的重要指标。数学语言掌握水平低的学生,课堂上表现出对数学语言蕴涵的信息敏感性差,思维转换慢,从而造成知识接受慢。教学实践也表明,数学语言水平低的学生的数学理解力也差。因此,重视数学阅读能力的培养,对丰富学生的数学语言系统,提高数学语言理解水平有着重要而现实的教育功能。 <br />  万事开头难,数学学习的过程:阅读&mdash;思考&mdash;理解&mdash;运用是一个连续的过程,阅读是首当其冲的第一个环节,这个环节一般在课前完成,所以质量不好把握,学生的执行水平将影响阅读效果。因此在小学学习的低中段要重点培养学生的自觉阅读习惯。这个时候的阅读需要教师的正确指导,培养学生的阅读信心、兴趣和习惯应该是不容忽视的,要足够的重视。所以教师在备课时要考虑学生的阅读能力的培养,并落到实处,长期坚持下来会有效果的。数学阅读培养不是一朝一夕就能完成好的,所以得有恒心和信心。 <br />  每个孩子都有阅读的潜能。那么,为什么有的长大成人后有阅读能力,有的却没有阅读能力呢?这主要和父母及老师的教育有关。你培养了孩子的阅读能力,他的潜力就会被激活;你不培养他的阅读能力,孩子的阅读能力就会萎缩。 <br />  数学阅读是收集解题信息的重要过程,没有阅读又怎么能够收集到足够的信息供解题使用呢?所以从解决问题的角度出发,也要重视阅读,数...

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发布时间:2023-01-16 13:31:43 页数:4
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文章作者:U-67198

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