数学（心得）之论农村小学数学教学之我见

数学论文之论农村小学数学教学之我见 <br />　　摘要：数学教学不仅要关注问题解决，也要关注问题的学习过程。作为山区小学教师，不仅要与学生建立良好的师生关系，还要培养学生良好学习方法，使学生乐学、爱学，并养成良好的学习习惯。 <br />　　关键词：师生、习惯、方法、多媒体 <br />　　一、建立良好的师生关系 <br />　　数学教学是数学活动的教学，也是师生交往、互动与共同发展的过程。我认为教师应该转变三种角色，即由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统的静态知识占有者成为动态的研究者。教师应该改变观念，破除师道尊严的旧俗，与学生建立人格上的平等关系，走下高高讲台，走到学生的身边，与学生进行平等对话与交流；与学生一起讨论、一起探索，鼓励学生主动、自由地思考和发问，当好学生的顾问，成为学生交换意见的参与者和&ldquo;亲密&rdquo;的朋友。 <br />　　我所教的学生，从小生活在农村，见识少，所学知识有限，有的学生认为自己所学知识对自己的将来没有什么作用，加上有的家长认字不多，甚至有的是文盲，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女。针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，我有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上，我就与学生进行了交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性；带他们去做一些有利于学习的活动，让他们发现知识存在于社会，存在于生活中，是与我们生活密切相关的，并不是自己和家长所想的是一无是处。从而使学生产生求知欲，把&ldquo;要我学&rdquo;转变为&ldquo;我要学&rdquo;的正确学习观。 <br />　　师生之间建立朋友关系后，我就要求自己备课时，从学生的知识状况和生活实际出发，思考如何使学生通过自己的学习来学会有关知识和技能；在课堂上，我让学生大胆提问、主动探究；站在学生的角度看、想问题，从而解决问题，共同参与到学生的学习活动中，成为了学生学习上、生活中的好&ldquo;伙伴&rdquo;、好朋友。 <br />　　二、培养学生&ldquo;乐&rdquo;学 <br />　　爱因斯坦说：&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;。我参加工作23年以来，所教的学生，大多数是高山上的彝族同学，由于长期生活在山区，他们的生活比较单调，而数学教学是一个充满心理活动的过程，我就结合学生实际，利用多媒体及自己所学到的数学知识，培养学生学习数学的兴趣，想方设法地调动学生的积极性和主动性。 <br />　　传统的课堂教学以口语为主，辅以黑板、卡片、挂图、板书和实物等，是以静态形象为主，学生会感到没有兴趣。我就发挥多媒体技术的作用，激发学生想学、乐学。在新课导入时，我利用多媒体创设情景，促进学生积极主动地参与学习。如我教学&ldquo;时和分的认识&rdquo;时，从认识钟面到分的认识，时的认识，用计算机呈现一个钟面，并伴随有滴答、滴答的声音；同时，时针和分针在不停地走着，学生很快就会被这一动态的画面吸引，学习积极性自然就提高了。 <br />　　在教学中，我引导学生去实践，用口数、用嘴说、用手画、用手量、用脑想，变枯燥被动的学习为主动的学习，从而激发学生对新知的兴趣，学生的抽象思维也得到了发展，在不知不觉中感悟到成功的快乐。我为了给学生创设一个竞争和感到成功的机会，适当地开展了一些有益的比赛活动，消除了课堂中的枯燥感，培养学生&ldquo;乐&rdquo;学。如常用很简单的口算比赛，在几分钟的口算训练中，我就以&ldquo;开火车&rdquo;、 &ldquo;夺红旗&rdquo;、 &ldquo;抢答&rdquo;、 &ldquo;找朋友&rdquo;、 &ldquo;当教师&rdquo;、&ldquo;做医生&rdquo; 、&ldquo;争冠军&rdquo;等有趣的竞赛活动。对表现好、有进步的学生给予及时的表扬和鼓励：&ldquo;一、二、三，你真棒！&rdquo;、&ldquo;鼓掌三下&rdquo;等，在不知不觉中活跃了课堂教学气氛，消除了学习的疲劳，使学生在快乐中学到了新知。 <br />　　三、培养学生良好学习习惯 <br />　　学习习惯好坏，直接影响着学生计算能力的形成和提高。我在教学中，要求学生做到上课认真听讲，认真思考，独立完成自己的作业，并要做到课前要预习，课后要复习，在练习时要刻苦钻研，仔细琢磨，不要动不动就问老师或同学，更不要急于得到答案，还要养成把作业做完后要自觉检查、验算，有错就及时改正的习惯。 <br />　　在教学中，我还严格要求学生，要认真书写，并给予书写格式的指导，规范书写...