首页
登录
字典
词典
成语
近反义词
字帖打印
造句
组词
古诗
谜语
书法
文言文
歇后语
三字经
百家姓
单词
翻译
会员
投稿
首页
同步备课
小学
初中
高中
中职
试卷
小升初
中考
高考
职考
专题
文库资源
您的位置:
首页
>
文库资源
>
办公文档
>
心得体会
>
数学(心得)之加强基础知识教学,提高立体几何解题能力
数学(心得)之加强基础知识教学,提高立体几何解题能力
资源预览
文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉
举报
1
/3
2
/3
剩余1页未读,
查看更多内容需下载
充值会员,即可免费下载
文档下载
数学论文之加强基础知识教学,提高立体几何解题能力 <br />“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”新课程那崭新的理念,犹如一股清新的春风,吹遍了大江南北,吹进了我们的课堂。新的课堂应该是学生主动学习的场所,学生应畅所欲言,自主互动。俗话说,数学是“智力的磨砺石”,是“锻炼思维的体操”。近年来随着思维科学研究的深入,数学思维愈来愈成为数学教育研究的重要课题,但走进身边的一些数学课堂,仍有一些教师“满堂灌”、“一言堂”。我认为,还给学生思维的空间,引导学生积极探索,激发学生学习兴趣,使教与学双边活动有机地协调进行是非常必要的。怎样才能做到恰当还给学生思维的空间呢?一、认知冲突时还给学生思维空间一个人现有的知识经验,与目前的情境发生冲突时,人们往往会产生遐想,引起他们的注意、关心和探索,因而在心理上产生了解决矛盾的强烈欲望。在教学中,善于抓住和把握学生的这种心理因素,适当还其思维空间,会收到“此时无声胜有声”的效果。如引入“对数概念”时,我要求学生求满足下列条件中的x值:⑴2x = 4 ⑵3x = 27 ⑶2x = 5 ⑴⑵学生对答如流,当看到⑶时就感到奇怪,这时教师创设一问:满足2x = 5的x存在吗?同学们讨论一会,肯定地说存在。接着教师又设一问:它是多少?同学们努力探索未果,此时教师顺势指出要求式中的x,我们来学习一种新的数____对数。顺理成章,一气呵成,让学生在思维中学习,课堂上出现良好的学习氛围。二、关键和难点处还给学生思维空间这绝非有意回避,而是突破难点,强化重点的重要手段之一,实践中随着教学内容的深入,教师讲课时给学生一定的空间,可使学生在认识概念的基础上进一步加深对概念的理解。例如在讲述立体几何“直线和平面垂直”一节时,可设计如下问题:要求学生用笔作直线,桌面当平面,通过实践回答问题,引导操作思考:⑴如果一直线和平面内一条直线垂直,此直线是否和平面垂直?⑵一直线和平面内二条直线垂直,则此直线是否和平面垂直?⑶“一直线垂直于平面内的两条线,则线面垂直”,这个判断对吗?让学生自己总结线面垂直的判定定理,这样既加深了对定理的理解,又培养了其动手能力,对思维的批判性、深刻性的培养大有益处。三、学习误区处还给学生思维空间在教学中,学生往往由于对概念理解不深,定理、公式掌握不牢,形成一些似是而非的印象,久而久之形成思维定势而步入学习上的误区,教师针对误区巧设问,还给学生思维空间,使学生亲自体验错误的经历,教师再纠正理顺学生的思路,使之走出误区而不反弹。例如:求过点(3,-4)且在坐标轴上截距相等的直线方程。有学生只考虑到截距都不为0的情况,这时可向学生提问:这样解全面吗?让学生考虑直线过原点的情况。经过认识讨论,学生惊喜地发现应分截距都为0和截距都不为0两种情况解决。四、在梯度处还给学生思维空间教师讲课切不可不顾学生的存在,只顾自己的口若悬河,可能讲得起劲,但学生收获不大。教师的教应当是为了少教或不教,学生的学应当是为了会学,要使学生的学习事半功倍,需给学生创设思维的空间,不宜将知识和盘托出,让学生自己多思考,体味成功的快感。例如在几何“点、线、面之间的位置关系”这一章节中,可提出如下问题让学生思考。①请某同学直立,大家观察,他身体所在的直线与地面呈什么位置关系?②请两位同学直立,他们身体所在直线都垂直于地面,大家观察,他们身体所在的直线互相平行吗?③请某同学直立,天上有太阳,大家观察,此时,人体所在直线与人在地面上的影子呈什么特殊的位置关系?当太阳移动的时候,影子也移动,大家观察,人体所在的直线与移动后的影子又呈什么位置关系?这样,学生既感新鲜有趣,又能较好地解决问题。诚然,课堂上让学生思维的途径还很多。让学生坐不住,跃跃欲试;让学生在欢乐、愉快的环境中增长知识;让学生通过每一次的亲自体验,去做一次次思维的体操才是数学的根本。 <br />
版权提示
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)
其他相关资源
数学(心得)之加强师生合作教学,提高教学课堂效率
数学(心得)之加强学生训练提高综合能力
数学(心得)之精心设计练习,提高解题能力
数学(心得)之开拓解题思维 提高解题能力
数学(心得)之浅谈怎样提高小学生的数学解题能力
数学(心得)之提高学生数学解题能力要做到四个“注重”
数学(心得)之运用比较教学,提高学生解题能力
英语(心得)之5种技巧提高解答阅读理解题能力
英语(心得)之加强口语教学 提高交际能力
英语(心得)之加强小组合作 提高英语学习能力
文档下载
收藏
所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:29:54
页数:3
价格:¥3
大小:25.50 KB
文章作者:U-67198
分享到:
|
报错
推荐好文
MORE
统编版一年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
3页
doc
统编版五年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
6页
doc
统编版四年级语文上册计划及进度表
时间:2021-08-30
4页
doc
统编版三年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
4页
doc
统编版六年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
5页
doc
2021统编版小学语文二年级上册教学计划
时间:2021-08-30
5页
doc
三年级上册道德与法治教学计划及教案
时间:2021-08-18
39页
doc
部编版六年级道德与法治教学计划
时间:2021-08-18
6页
docx
部编五年级道德与法治上册教学计划
时间:2021-08-18
6页
docx
高一上学期语文教师工作计划
时间:2021-08-14
5页
docx
小学一年级语文教师工作计划
时间:2021-08-14
2页
docx
八年级数学教师个人工作计划
时间:2021-08-14
2页
docx
推荐特供
MORE
统编版一年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
3页
doc
统编版一年级语文上册教学计划及进度表
统编版五年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
6页
doc
统编版五年级语文上册教学计划及进度表
统编版四年级语文上册计划及进度表
时间:2021-08-30
4页
doc
统编版四年级语文上册计划及进度表
统编版三年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
4页
doc
统编版三年级语文上册教学计划及进度表
统编版六年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
5页
doc
统编版六年级语文上册教学计划及进度表
2021统编版小学语文二年级上册教学计划
时间:2021-08-30
5页
doc
2021统编版小学语文二年级上册教学计划
三年级上册道德与法治教学计划及教案
时间:2021-08-18
39页
doc
三年级上册道德与法治教学计划及教案
部编版六年级道德与法治教学计划
时间:2021-08-18
6页
docx
部编版六年级道德与法治教学计划
部编五年级道德与法治上册教学计划
时间:2021-08-18
6页
docx
部编五年级道德与法治上册教学计划
高一上学期语文教师工作计划
时间:2021-08-14
5页
docx
高一上学期语文教师工作计划
小学一年级语文教师工作计划
时间:2021-08-14
2页
docx
小学一年级语文教师工作计划
八年级数学教师个人工作计划
时间:2021-08-14
2页
docx
八年级数学教师个人工作计划