数学（心得）之“班班通”利我教数学

数学论文之&ldquo;班班通&rdquo;利我教数学 <br />　　建始县实验小学  李飞燕[摘    要] 随着科学技术的发展，教育领域中越来越多地采用了现代教育技术，学校计算机校园网络建设、多媒体课件的应用越来越为学校与教师所重视。本文从运用&ldquo;班班通&rdquo;进行教学有利于激发学习兴趣，调动学习的积极性，有利于培养学生的观察力、想象力，有利于突破重难点三方面阐述&ldquo;班班通&rdquo;利我教数学。 <br />　　[关 键 词] 激发学习兴趣，调动积极性，培养观察力、想象力，突破重难点。 <br />　　随着科学技术的发展，教育领域中越来越多地采用了现代教育技术，学校计算机校园网络建设、多媒体课件的应用越来越为学校与教师所重视。自从我校安装了&ldquo;班班通&rdquo;设备之后，信息技术更好地运用在了课堂教学中，极大地激发了学生学习的兴趣，方便了课堂教学，有效地提高了课堂教学的效率。现代教育技术手段的运用，打破了&ldquo;一块黑板加一只粉笔&rdquo;的原有的传统教学模式，使我们的课堂模式充满了生机。通过近几年的使用，我感觉&ldquo;班班通&rdquo;的运用给我们带来了很多好处。 <br />　　一、运用&ldquo;班班通&rdquo;进行教学有利于激发学习兴趣，调动学习的积极性。 <br />　　常言说&ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo;。学生只有先对学习发生兴趣后，才能自觉主动的探索，从而达到自主学习的目的。然而，从另一个角度来说，儿童的兴趣缺乏持久性，针对小学生活泼好动，兴趣易激发又易减退的特点，利用&ldquo;班班通&rdquo;进行教学，把教材中呈现的情境，通过文、声、图相结合的多媒体方式，形象、具体、生动、逼真的展示出来，可以充分的激发学生的学习兴趣，并保持其兴趣的持久性，使学生在轻松愉悦的氛围中自愿的学习。 <br />　　如我在教学人教版小学数学教材一年级上册的内容《10的认识》一课时，创设了这样的情境。 <br />　　师：同学们，我们与哪些数字已经交上了朋友，今天这些数字朋友也来了。 <br />　　课件播放： <br />　　0&mdash;9十个数字娃娃闪亮登场。 <br />　　情境展示：数字&ldquo;9&rdquo;昂着头，对1&mdash;8各数字不理不睬，数字&ldquo;0&rdquo;走过去对&ldquo;9&rdquo;说：&ldquo;9哥哥，你怎么了？不高兴？&rdquo;，数字&ldquo;9&rdquo;轻蔑地看了&ldquo;0&rdquo;一下说：&ldquo;你们谁都没有我大，特别是你&mdash;&mdash;0，表示一个物体都没有，你真是太小，不能和我比，走开！&rdquo;&ldquo;0&rdquo;听了伤心得哭了起来。 <br />　　这时1&mdash;8几个数字娃娃凑在一起商量了一会儿，1走到0的身边，对&ldquo;0&rdquo;悄悄地说了几句话，&ldquo;0&rdquo;一下破涕为笑。9疑惑地看着他们，又仔细看了看1身边的0,突然好像想起了什么，就再也没那么骄傲了，羞愧地低下了头。 <br />　　师：同学们，你们知道，1和0想了什么办法吗？ <br />　　在上述教学过程中，动画课件很重要，它的效果与作用是非常独特的。 <br />　　首先，这个动画课件叙述了一个从发生、发展直到结束的完整情节，并刻画了3个有特点的角色&mdash;&mdash;数字&ldquo;9&rdquo;、数字&ldquo;0&rdquo;、数字&ldquo;1&rdquo;，尤其是数字&ldquo;9&rdquo;以高傲、不可一世的态度到最后羞愧的神情，让整个故事充满童趣。这种教学手段的运用，使学生在上课伊始就立刻被生动、有趣的情节所吸引，在同学们的头脑中快速勾勒出一个动态的情境过程。 <br />　　其次，课件中，数字&ldquo;1&rdquo;和数字&ldquo;0&rdquo;的悄悄话，让&ldquo;0&rdquo;娃娃破涕为笑，也使同学们头脑中的动态情境更加丰满，更加清晰。这样的情境展示，大大激发了学生的学习兴趣，为下面的探究活动奠定了良好的基础。 <br />　　二、运用&ldquo;班班通&rdquo;进行教学有利于培养学生的观察力、想象力。 <br />　　小学生的思维特点是以形象思维为主，只有把抽象的事物形象化，才能调动学生思维的积极性。而作为电教媒体，恰好能为抽象教材提供直观的艺术形象。它既有利于培养学生的观察力，又有利于培养学生丰富的想象力。 <br />　　如在教学北师大版小学数学五年级下册《露在外面的面》一课时，在教学&ldquo;将4个纸箱换一种方式摆放在墙角&rdquo;时，先让同学们自己摆一摆，然后教师用课件呈现了许多种摆法，让学生对照观察，自己的摆法跟老师的哪种摆法一样，并且数出露在外面的面数。我还利用课件将某个图形整体向前或向右平移，让学生观察想象露在外面的面会有什么变化？这样学生在轻松、愉快的氛围中，观察力、想象力得到了充分的培养和发展。 <br />　　三、运用&ldquo;班班通&rdquo;进行教学有利于突破重难点。 <br />　　在数学教学中，我们常常觉...